数学理解语境观及其教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-12页 |
| 1、问题的提出 | 第9-10页 |
| 2、数学理解语境观及其教学研究的意义 | 第10页 |
| 3、数学理解语境观及其教学的研究问题 | 第10-11页 |
| 4、数学理解语境观及其教学研究的主要方法 | 第11-12页 |
| 第二章 数学理解语境观及其教学研究的理论基础 | 第12-24页 |
| 1、数学理解的研究现状 | 第12-16页 |
| ·数学理解的实作模式研究 | 第12-13页 |
| ·数学理解的心理表征模式研究 | 第13-16页 |
| 2、情境认知与学习理论及其启示 | 第16-19页 |
| 3、解释学中的理解 | 第19-24页 |
| 第三章 数学理解语境观 | 第24-42页 |
| 1、“语境”与意义 | 第24-29页 |
| ·“语境”概念的选择 | 第24页 |
| ·语境概念及其内涵 | 第24-26页 |
| ·学习者的语境分析 | 第26-27页 |
| ·语境与意义 | 第27-29页 |
| 2、数学理解语境观 | 第29-42页 |
| ·数学理解的语境内涵 | 第29页 |
| ·数学理解的对象 | 第29-31页 |
| ·数学理解的目的 | 第31-32页 |
| ·数学理解的条件 | 第32-33页 |
| ·数学理解的过程 | 第33-35页 |
| ·数学理解的结构及其特征 | 第35-39页 |
| ·数学理解的方法 | 第39-42页 |
| 第四章 语境化数学理解教学 | 第42-61页 |
| 1、数学理解语境观下的教学分析 | 第42-48页 |
| ·语境化数学理解教学的内涵及其特征 | 第42-43页 |
| ·语境化数学理解教学的过程 | 第43-48页 |
| 2、语境化数学理解学习与语境化数学理解教学设计 | 第48-61页 |
| ·语境化数学理解学习观 | 第48-51页 |
| ·语境化数学理解教学的设计 | 第51-61页 |
| 第五章 语境化数学理解教学的实验研究 | 第61-70页 |
| 1、实验研究状况的概述 | 第61-62页 |
| ·实验的基本情况 | 第61页 |
| ·实验主题内容的选择缘由 | 第61页 |
| ·实验研究的基本理论假设及目标假设 | 第61-62页 |
| ·实验研究的基本方法 | 第62页 |
| 2、实验研究进程与结果分析 | 第62-70页 |
| ·实验的准备阶段:了解基本情况 | 第62-64页 |
| ·实验研究的设计和实施 | 第64-65页 |
| ·实验结果及其分析 | 第65-70页 |
| 第六章 结论与反思 | 第70-72页 |
| 1、理论研究结论 | 第70页 |
| 2、实践研究结论 | 第70页 |
| 3、研究的反思和展望 | 第70-72页 |
| [参考文献] | 第72-74页 |
| 附录1 | 第74-75页 |
| 附录2 | 第75-76页 |
| 附录3 | 第76-77页 |
| 硕士研究生阶段已发表和待发表的论文 | 第77-78页 |
| 致 谢 | 第78-79页 |
