| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1. 恩施地区高中生物校本课程开发的重要性和必要性 | 第7-14页 |
| ·校本课程是我国新一轮课程改革的重要内容 | 第7-10页 |
| ·校本课程和校本课程开发的定义 | 第7-9页 |
| ·我国对校本课程开发的关注 | 第9-10页 |
| ·恩施地区进行高中生物校本课程开发的必要性 | 第10-14页 |
| ·恩施地区高中生物校本课程开发的现状调查 | 第11-12页 |
| ·恩施地区生物校本课程开发的现实意义 | 第12-14页 |
| 2. 恩施地区高中生物校本课程资源的开发与整理 | 第14-21页 |
| ·恩施地区可以开发的课程资源 | 第14-17页 |
| ·一般性课程资源 | 第14-15页 |
| ·特有课程资源 | 第15-17页 |
| ·生物资源的整理分类 | 第17-21页 |
| ·生物核心知识与实践的结合类 | 第17-18页 |
| ·提高技能与培养创新类 | 第18-19页 |
| ·当地生态文化与特殊生物资源类 | 第19页 |
| ·当地农业经济类 | 第19-21页 |
| 3. 恩施地区高中生物校本课程具体实施途径的探究 | 第21-35页 |
| ·生物校本课程实施的多种教学模式的探究 | 第21-22页 |
| ·讲授——体验式 | 第21-22页 |
| ·问题——探究式 | 第22页 |
| ·情景——陶冶式 | 第22页 |
| ·生物校本课程方案设计的探究 | 第22-35页 |
| ·校本课程方案设计的方法和案例 | 第22-29页 |
| ·校本课程方案设计的实施效果检验——以恩施市第一中学为例 | 第29-35页 |
| 4. 恩施地区进行校本课程开发的困难和解决方案 | 第35-39页 |
| ·面临的困难 | 第35-37页 |
| ·解决的方案 | 第37-39页 |
| 5. 结论和展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |