| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1. 选题依据和意义 | 第8-11页 |
| 2. 研究流程与方法 | 第11-13页 |
| ·研究工作流程图 | 第11页 |
| ·研究对象和研究方法 | 第11-13页 |
| 3 本研究提出的动因 | 第13-30页 |
| ·国内外体育改革趋势 | 第13-19页 |
| ·日本、美国和英国体育教育思想探析 | 第13-15页 |
| ·国内体育教育改革趋势 | 第15-19页 |
| ·学校体育课中的田径课现状 | 第19-21页 |
| ·田径在体育中的重要地位 | 第19-20页 |
| ·田径在学校体育中面临的困境 | 第20-21页 |
| ·田径类课程的提出 | 第21-23页 |
| ·田径类课程的内容 | 第21-22页 |
| ·田径类课程中的定向越野与野外生活生存分析 | 第22-23页 |
| ·定向越野、野外生活生存开设的意义 | 第23-30页 |
| ·定向越野和野外生活生存的概念界定 | 第23-25页 |
| ·定向越野、野外生活生存开设的意义 | 第25-30页 |
| 4. 国内外定向越野、野外生活生存的发展 | 第30-41页 |
| ·国外定向越野、野外生活生存的发展 | 第30-32页 |
| ·国内定向越野、野外生活生存的发展 | 第32-41页 |
| 5. 体育教育专业田径类课程中定向越野、野外生活生存内容开设的相关分析 | 第41-61页 |
| ·定向越野、野外生活生存的课程体系 | 第41-43页 |
| ·定向越野和野外生活生存在学校体育中的理论分析 | 第43-49页 |
| ·体育教育专业定向越野、野外生活生存开设的影响因素 | 第49-61页 |
| ·体育教育专业教师的专业知识体系 | 第49-50页 |
| ·体育教育专业的课程体系 | 第50-51页 |
| ·开设课程所要求的场地器材、教材配备和学时 | 第51-56页 |
| ·课程开设的社会接受和法律保障 | 第56-57页 |
| ·体育专业的教学方法手段 | 第57-58页 |
| ·体育专业的评价方法手段 | 第58-59页 |
| ·田径与定向越野、野外生活生存教学的结合 | 第59-61页 |
| 6. 开发对策 | 第61-71页 |
| ·取得政府支持，扩大宣传 | 第61页 |
| ·合理配置场地器材 | 第61-62页 |
| ·开发系统性的定向越野、野外生活生存教材 | 第62-63页 |
| ·加强体育教育专业田径课教师定向越野、野外生活生存知识培训 | 第63-64页 |
| ·科学安排两项内容教学 | 第64页 |
| ·改革教学方法手段 | 第64-66页 |
| ·改革教学评价体系 | 第66-67页 |
| ·教学时数的探讨 | 第67-68页 |
| ·在中小学校中逐渐推广田径类课程 | 第68页 |
| ·加快定向越野和野外生活生存的科研 | 第68-70页 |
| ·充分运用现代的教学手段 | 第70-71页 |
| 7. 结论 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附件—(调查问卷) | 第76-80页 |
| 附件—(致谢) | 第80-81页 |
| 附件—(原创性声明) | 第81页 |
