| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| (一) 研究的意义 | 第8-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10页 |
| 二、研究的视角与方法 | 第10-12页 |
| (一) 研究视角 | 第10-11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 《儿童权利公约》的诞生及其思想背景 | 第12-18页 |
| 一、《儿童权利公约》的诞生与发展 | 第12-14页 |
| (一) 《儿童权利公约》的诞生 | 第12-13页 |
| (二) 《儿童权利公约》的发展 | 第13-14页 |
| 二、《儿童权利公约》诞生的思想背景 | 第14-18页 |
| (一) 儿童观的变化 | 第14-16页 |
| (二) 批判成人中心论 | 第16-17页 |
| (三) 实体论:儿童作为人 | 第17-18页 |
| 第二章 儿童权利与教育——《儿童权利公约》中的教育 | 第18-29页 |
| 一、《儿童权利公约》中的儿童与儿童权利 | 第18-24页 |
| (一) 《儿童权利公约》中的儿童 | 第18-19页 |
| (二) 《儿童权利公约》中的儿童权利 | 第19-22页 |
| (三) 《儿童权利公约》关于儿童权利的四个原则 | 第22-24页 |
| 二、《儿童权利公约》中有关教育的条款及其精神内涵 | 第24-29页 |
| (一) 《儿童权利公约》的教育条款 | 第24-25页 |
| (二) 《儿童权利公约》中教育条款的精神内涵 | 第25-29页 |
| 第三章 教育与儿童权利——教育中的《儿童权利公约》 | 第29-40页 |
| 一、《儿童权利公约》贯彻落实的程序 | 第29-31页 |
| (一) 纵向维度 | 第29-30页 |
| (二) 横向维度 | 第30-31页 |
| 二、教育实践中的儿童权利 | 第31-40页 |
| (一) “接受教育的权利”的落实情况 | 第31-33页 |
| (二) “教育过程中的权利”的落实情况 | 第33-35页 |
| (三) “通过教育获取的权利”的落实情况 | 第35-40页 |
| 第四章 思考与借鉴 | 第40-45页 |
| 一、当前的瓶颈与经验 | 第40-43页 |
| (一) 贯彻《儿童权利公约》遇到的困难 | 第40-41页 |
| (二) 贯彻《儿童权利公约》取得的一些成功因素 | 第41-43页 |
| 二、思考与借鉴 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50页 |