| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章、问题的提出 | 第8-13页 |
| 一 有关教材的理论概述 | 第8-9页 |
| 二 各国的教材特色 | 第9-11页 |
| 三 研究背景 | 第11-12页 |
| 四 研究意义 | 第12-13页 |
| 第二章、理论基础------学习新课标，找准新航向 | 第13-15页 |
| 一 基本理念 | 第13页 |
| 二 数学学习内容 | 第13页 |
| 三 教材的结构体系 | 第13-15页 |
| 第三章、初中数学华师版教材的介绍 | 第15-19页 |
| 一 教材编写的基本理念 | 第15页 |
| 二 教材的体系结构 | 第15-16页 |
| 三 教材的编写体例 | 第16页 |
| 四 四大领域的思路和说明 | 第16-19页 |
| 第四章、华师版数学教材与原人教版教材的区别 | 第19-29页 |
| 一 旧教材的特点 | 第19页 |
| 二 新教材与旧教材相比的几点变化 | 第19-24页 |
| 三 新教材的特点 | 第24页 |
| 四 新教材的不足 | 第24-29页 |
| 第五章、新教材对数学教师能力的新要求 | 第29-32页 |
| 结论与建议 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |