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论小学语文教学中的个性化阅读

中文摘要第1-4页
英文摘要第4-6页
一、个性、阅读、个性化阅读的概念界定及基本内涵第6-8页
二、个性化阅读影响因素的分析第8-10页
 (一) 主体自身因素的影响第8-9页
 (二) 教师因素的影响第9页
 (三) 阅读客体因素的影响第9-10页
三、个性化阅读在小学语文教学中的意义第10-19页
 (一) 能培养小学生最初的阅读兴趣及初步的阅读能力第11-13页
 (二) 为学生将来形成创新意识和创新能力打下坚实的基础第13-14页
 (三) 是小学生身心健康成长的需要第14-16页
 (四) 是阅读教学改革的需要第16-17页
 (五) 是培养个性化作文能力的需要第17-19页
四、在小学语文教学中实施个性化阅读的策略第19-33页
 (一) 在小学低段实施个性化阅读的特殊策略第19-20页
 (二) 在小学阶段实施个性化阅读的一般策略第20-33页
  1、开放阅读教学目标第20-21页
  2、优化教学方式第21-31页
  3、改变评价方式第31-32页
  4、教师要转变角色第32-33页
五、实施个性化阅读要注意的问题第33-36页
 (一) 个性化不是自由化第33-34页
 (二) 个性化不是学生化第34页
 (三) 个性化不是普遍化第34-36页
注释第36-37页
参考书目第37-38页
后记第38页

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