中文摘要 | 第1-4页 |
英文摘要 | 第4-6页 |
一、个性、阅读、个性化阅读的概念界定及基本内涵 | 第6-8页 |
二、个性化阅读影响因素的分析 | 第8-10页 |
(一) 主体自身因素的影响 | 第8-9页 |
(二) 教师因素的影响 | 第9页 |
(三) 阅读客体因素的影响 | 第9-10页 |
三、个性化阅读在小学语文教学中的意义 | 第10-19页 |
(一) 能培养小学生最初的阅读兴趣及初步的阅读能力 | 第11-13页 |
(二) 为学生将来形成创新意识和创新能力打下坚实的基础 | 第13-14页 |
(三) 是小学生身心健康成长的需要 | 第14-16页 |
(四) 是阅读教学改革的需要 | 第16-17页 |
(五) 是培养个性化作文能力的需要 | 第17-19页 |
四、在小学语文教学中实施个性化阅读的策略 | 第19-33页 |
(一) 在小学低段实施个性化阅读的特殊策略 | 第19-20页 |
(二) 在小学阶段实施个性化阅读的一般策略 | 第20-33页 |
1、开放阅读教学目标 | 第20-21页 |
2、优化教学方式 | 第21-31页 |
3、改变评价方式 | 第31-32页 |
4、教师要转变角色 | 第32-33页 |
五、实施个性化阅读要注意的问题 | 第33-36页 |
(一) 个性化不是自由化 | 第33-34页 |
(二) 个性化不是学生化 | 第34页 |
(三) 个性化不是普遍化 | 第34-36页 |
注释 | 第36-37页 |
参考书目 | 第37-38页 |
后记 | 第38页 |