从文化视角透析俄罗斯高等教育改革
第1章 绪论 | 第1-20页 |
1.1 选题背景 | 第11-13页 |
1.1.1 高等教育改革的必然趋势 | 第11-12页 |
1.1.2 比较教育研究的新动向 | 第12-13页 |
1.2 文化与教育的关系 | 第13-17页 |
1.2.1 文化与教育的内涵 | 第13-14页 |
1.2.2 文化是教育的底线 | 第14-15页 |
1.2.3 教育是文化的动力 | 第15-16页 |
1.2.4 文化与高等教育改革的关系 | 第16-17页 |
1.3 本论文与思想政治教育的关系 | 第17-18页 |
1.4 本文思路与创新点 | 第18-20页 |
第2章 俄罗斯高等教育改革概述 | 第20-35页 |
2.1 俄罗斯高等教育改革背景 | 第20-22页 |
2.1.1 俄罗斯高等教育现状 | 第20页 |
2.1.2 俄罗斯高等教育改革的外力因素 | 第20-22页 |
2.1.3 俄罗斯高等教育改革的内在因素 | 第22页 |
2.2 俄罗斯高等教育改革措施 | 第22-30页 |
2.2.1 思想政治教育的多途径 | 第23页 |
2.2.2 意识形态的多元性 | 第23-25页 |
2.2.3 公民教育的浸溶性 | 第25-27页 |
2.2.4 高校生存的市场化 | 第27-29页 |
2.2.5 高校生存的国际化 | 第29-30页 |
2.2.6 人才培养的多层性 | 第30页 |
2.3 俄罗斯高等教育改革强势 | 第30-31页 |
2.4 俄罗斯高等教育改革的负面影响 | 第31-33页 |
2.4.1 高等教育公平性失衡 | 第31-32页 |
2.4.2 大学生价值观的迷离 | 第32-33页 |
2.4.3 人才流失现象严重 | 第33页 |
2.5 本章小结 | 第33-35页 |
第3章 俄罗斯高等教育改革的文化演进 | 第35-43页 |
3.1 俄罗斯高等教育起源 | 第35-36页 |
3.1.1 俄罗斯高等教育兴起背景 | 第35页 |
3.1.2 俄罗斯高等教育奠基模式 | 第35-36页 |
3.2 俄罗斯文化的变迁 | 第36-39页 |
3.2.1 第一次变迁:皈依东正教 | 第36-37页 |
3.2.2 第二次变迁:东方文化的冲击 | 第37页 |
3.2.3 第三次变迁:西欧文化的冲击 | 第37-38页 |
3.2.4 第四次变迁:马克思主义的入驻 | 第38-39页 |
3.2.5 第五次变迁:当代西方文化的再临 | 第39页 |
3.3 俄罗斯高等教育改革的文化历程 | 第39-42页 |
3.3.1 彼得一世强迫教育 | 第39-40页 |
3.3.2 苏联的封闭式体系 | 第40-42页 |
3.4 本章小结 | 第42-43页 |
第4章 俄罗斯高等教育改革的文化动因 | 第43-55页 |
4.1 俄罗斯民族文化特征 | 第43-47页 |
4.1.1 双重选择性 | 第43-44页 |
4.1.2 矛盾融合性 | 第44-45页 |
4.1.3 情绪两极性 | 第45-46页 |
4.1.4 文化特性之根源 | 第46-47页 |
4.2 大俄罗斯主义的强国精神 | 第47-52页 |
4.2.1 大俄罗斯主义溯源 | 第47-48页 |
4.2.2 “强国精神”是高等教育改革的动力 | 第48-50页 |
4.2.3 “俄罗斯新思想”的启航 | 第50-52页 |
4.3 集体主义的“普世”精神 | 第52-54页 |
4.3.1 涵义与渊源 | 第52-53页 |
4.3.2 集体主义对高等教育改革的影响 | 第53-54页 |
4.4 本章小结 | 第54-55页 |
第5章 对我国高等教育改革的启示 | 第55-65页 |
5.1 多途径加强思想政治教育的导向作用 | 第55-59页 |
5.1.1 思想政治教育的必要性 | 第55-56页 |
5.1.2 借传统文化之风,扬思想政治教育之力 | 第56-58页 |
5.1.3 思想政治教育的生活化 | 第58-59页 |
5.2 高等教育内容的人文化 | 第59-61页 |
5.3 高等教育理念的人性化 | 第61-62页 |
5.4 高等教育发展的职业化 | 第62-63页 |
5.5 本章小结 | 第63-65页 |
结论 | 第65-66页 |
参考文献 | 第66-69页 |
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第69-70页 |
致谢 | 第70页 |