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从文化视角透析俄罗斯高等教育改革

第1章 绪论第1-20页
 1.1 选题背景第11-13页
  1.1.1 高等教育改革的必然趋势第11-12页
  1.1.2 比较教育研究的新动向第12-13页
 1.2 文化与教育的关系第13-17页
  1.2.1 文化与教育的内涵第13-14页
  1.2.2 文化是教育的底线第14-15页
  1.2.3 教育是文化的动力第15-16页
  1.2.4 文化与高等教育改革的关系第16-17页
 1.3 本论文与思想政治教育的关系第17-18页
 1.4 本文思路与创新点第18-20页
第2章 俄罗斯高等教育改革概述第20-35页
 2.1 俄罗斯高等教育改革背景第20-22页
  2.1.1 俄罗斯高等教育现状第20页
  2.1.2 俄罗斯高等教育改革的外力因素第20-22页
  2.1.3 俄罗斯高等教育改革的内在因素第22页
 2.2 俄罗斯高等教育改革措施第22-30页
  2.2.1 思想政治教育的多途径第23页
  2.2.2 意识形态的多元性第23-25页
  2.2.3 公民教育的浸溶性第25-27页
  2.2.4 高校生存的市场化第27-29页
  2.2.5 高校生存的国际化第29-30页
  2.2.6 人才培养的多层性第30页
 2.3 俄罗斯高等教育改革强势第30-31页
 2.4 俄罗斯高等教育改革的负面影响第31-33页
  2.4.1 高等教育公平性失衡第31-32页
  2.4.2 大学生价值观的迷离第32-33页
  2.4.3 人才流失现象严重第33页
 2.5 本章小结第33-35页
第3章 俄罗斯高等教育改革的文化演进第35-43页
 3.1 俄罗斯高等教育起源第35-36页
  3.1.1 俄罗斯高等教育兴起背景第35页
  3.1.2 俄罗斯高等教育奠基模式第35-36页
 3.2 俄罗斯文化的变迁第36-39页
  3.2.1 第一次变迁:皈依东正教第36-37页
  3.2.2 第二次变迁:东方文化的冲击第37页
  3.2.3 第三次变迁:西欧文化的冲击第37-38页
  3.2.4 第四次变迁:马克思主义的入驻第38-39页
  3.2.5 第五次变迁:当代西方文化的再临第39页
 3.3 俄罗斯高等教育改革的文化历程第39-42页
  3.3.1 彼得一世强迫教育第39-40页
  3.3.2 苏联的封闭式体系第40-42页
 3.4 本章小结第42-43页
第4章 俄罗斯高等教育改革的文化动因第43-55页
 4.1 俄罗斯民族文化特征第43-47页
  4.1.1 双重选择性第43-44页
  4.1.2 矛盾融合性第44-45页
  4.1.3 情绪两极性第45-46页
  4.1.4 文化特性之根源第46-47页
 4.2 大俄罗斯主义的强国精神第47-52页
  4.2.1 大俄罗斯主义溯源第47-48页
  4.2.2 “强国精神”是高等教育改革的动力第48-50页
  4.2.3 “俄罗斯新思想”的启航第50-52页
 4.3 集体主义的“普世”精神第52-54页
  4.3.1 涵义与渊源第52-53页
  4.3.2 集体主义对高等教育改革的影响第53-54页
 4.4 本章小结第54-55页
第5章 对我国高等教育改革的启示第55-65页
 5.1 多途径加强思想政治教育的导向作用第55-59页
  5.1.1 思想政治教育的必要性第55-56页
  5.1.2 借传统文化之风,扬思想政治教育之力第56-58页
  5.1.3 思想政治教育的生活化第58-59页
 5.2 高等教育内容的人文化第59-61页
 5.3 高等教育理念的人性化第61-62页
 5.4 高等教育发展的职业化第62-63页
 5.5 本章小结第63-65页
结论第65-66页
参考文献第66-69页
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果第69-70页
致谢第70页

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