| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第3页 |
| 第一部分 问题提出 | 第3-9页 |
| 一、问题提出的缘起 | 第3-5页 |
| 二、文献综述 | 第5-9页 |
| 三、本研究目的 | 第9页 |
| 第二部分 相关概念界定 | 第9-19页 |
| 一、惩戒教育的理论观点 | 第9-18页 |
| 二、中小学实施惩戒教育的必要性 | 第18-19页 |
| 第三部分 研究的过程、方法 | 第19-25页 |
| 一、本研究的对象 | 第19-20页 |
| 二、研究的方法和工具 | 第20-21页 |
| 三、实施 | 第21页 |
| 四、数据处理和统计分析 | 第21-25页 |
| 第四部分 研究结果当前中小学惩戒教育中存在的主要问题 | 第25-30页 |
| 一、对惩戒教育理解有偏差 | 第25-26页 |
| 二、教师惩戒权的行使处于无度状态,反教育性惩戒普遍存在 | 第26-29页 |
| 三、教师正当的惩戒行为受到限制,教育性惩戒有淡化趋势 | 第29-30页 |
| 第五部分 讨论:惩戒教育存在问题的主要原因 | 第30-34页 |
| 一、体罚等反教育性惩戒存在的原因 | 第30-33页 |
| 二、当前中小学教育性惩戒被淡化的原因 | 第33-34页 |
| 第六部分 中小学合理实施惩戒教育的对策和建议 | 第34-43页 |
| 一、制定切实可行的法律法规,提高教师、教育行政部门的依法执教能力 | 第34-37页 |
| 二、提高全社会对惩戒教育的科学性、教育性有一公正认识 | 第37-38页 |
| 三、更新教育观念,端正办学思想,提高教师的整体素质 | 第38-41页 |
| 四、完善监督、救济、调节机制,保障学生的合法权益不受侵害 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43页 |
| 英文摘要 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 学位论文独创性声明 | 第52页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第52页 |
