| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 研究背景 | 第8-18页 |
| 1．1 从国家数学课程标准看数学学习环境研究 | 第8-13页 |
| 1．1．1 基本理念 | 第8-10页 |
| 1．1．2 目标层次 | 第10-12页 |
| 1．1．3 学习内容的革新 | 第12页 |
| 1．1．4 应重视对数学学习环境的研究 | 第12-13页 |
| 1．2 数学学习环境的现状调查研究与反思 | 第13-16页 |
| 1．2．1 研究方法、对象与内容 | 第13页 |
| 1．2．2 现状分析与反思 | 第13-16页 |
| 1．3 问题的提出 | 第16-18页 |
| 2 新课程理念下的数学学习环境的基本内涵和特点 | 第18-26页 |
| 2．1 新课程理念下数学学习环境的整体结构 | 第18-21页 |
| 2．1．1 主体部份——教师和学生 | 第19页 |
| 2．1．2 客体部份——学习内容 | 第19-20页 |
| 2．1．3 环境因素——自然环境、社会环境、文化环境 | 第20-21页 |
| 2．2 新课程理念下数学学习环境的基本涵义和模式 | 第21-22页 |
| 2．2．1 基本涵义 | 第21页 |
| 2．2．2 基本模式 | 第21-22页 |
| 2．3 新课程理念下数学学习环境的特点 | 第22-26页 |
| 2．3．1 生态和谐性 | 第22-23页 |
| 2．3．2 交互性 | 第23-24页 |
| 2．3．3 各要素的整合性 | 第24-25页 |
| 2．3．4 呈现共同体的特点 | 第25-26页 |
| 3 新课程理念下数学学习环境研究的理论基础 | 第26-34页 |
| 3．1 教育生态学理论对数学学习环境研究的影响 | 第26-27页 |
| 3．1．1 教育生态学的起源及涵义 | 第26页 |
| 3．1．2 教育生态学对数学学习环境研究的启示 | 第26-27页 |
| 3．2 从建构主义学习理论看数学学习环境研究 | 第27-31页 |
| 3．2．1 建构主义的基本观点 | 第27-28页 |
| 3．2．2 建构主义学习理论的基本观点 | 第28-29页 |
| 3．2．3 建构主义学习理论对数学学习环境研究的启示 | 第29-31页 |
| 3．3 学习理论的最新发展对数学学习环境研究的进一步启示 | 第31-34页 |
| 3．3．1 从“行为主义”经“认知心理学”到“情景认知” | 第31-32页 |
| 3．3．2 行为主义、认知心理学、情景认知三者的区别与联系 | 第32页 |
| 3．3．3 肯定“情景认知”的合理性，辩证看待学习理论 | 第32-33页 |
| 3．3．4 基于数学学习环境构建的学习情景设计基本原则 | 第33-34页 |
| 4 新课程理念下数学学习环境的构建 | 第34-57页 |
| 4．1 突出学生主体地位，构建探究型数学学习环境 | 第34-39页 |
| 4．1．1 从生态学中的“花盆效应”看数学学习环境 | 第34-35页 |
| 4．1．2 学生主体性的具体表现 | 第35-36页 |
| 4．1．3 在探究型学习环境中强化学生主体意识 | 第36-39页 |
| 4．2 抛弃教师霸权控制，构建师生互动型数学学习环境 | 第39-42页 |
| 4．2．1 新课程理念下数学学习环境中教师角色的转变 | 第39-40页 |
| 4．2．2 案例分析:实现师生互动的具体策略 | 第40-42页 |
| 4．3 强调生生互动，构建小组合作型数学学习环境 | 第42-47页 |
| 4．3．1 生态学中“群体动力”原理及启示 | 第42页 |
| 4．3．2 小组合作学习的理论研究 | 第42-45页 |
| 4．3．3 案例分析:构建小组合作型数学学习环境的基本策略 | 第45-47页 |
| 4．4 合理利用现代信息技术，构建动态交互和资源共享型数学学习环境 | 第47-53页 |
| 4．4．1 现代信息技术作用于数学学习的基本观点 | 第48页 |
| 4．4．2 现代信息技术应用于数学学习环境构建的主要功能 | 第48-50页 |
| 4．4．3 现代信息技术对构建数学学习环境的影响 | 第50-51页 |
| 4．4．4 案例分析:构建动态交互和资源共享型数学学习环境 | 第51-53页 |
| 4．5 环境因素对构建数学学习环境的支撑 | 第53-57页 |
| 4．5．1 从日本开放的学校环境建设看数学学习环境的构建 | 第53-54页 |
| 4．5．2 数学学习心理环境的构建 | 第54-55页 |
| 4．5．3 家庭环境的建设 | 第55-56页 |
| 4．5．4 学校、家庭、社会共建新课程理念下的数学学习环境 | 第56-57页 |
| 5 结束语 | 第57-58页 |
| 5．1 总结 | 第57页 |
| 5．2 研究特色和创新之处 | 第57页 |
| 5．3 后继工作 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 关于数学学习情况的调查问卷 | 第60-61页 |
| 附录B 读研期间论文发表情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
