| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 宪法教育的一般理论 | 第12-20页 |
| 第一节 宪法教育的概念 | 第12-15页 |
| 一、 宪法教育的涵义 | 第12-13页 |
| 二、 宪法教育的特征 | 第13-15页 |
| 第二节 宪法教育的构成要素 | 第15-20页 |
| 一、 宪法受教育者 | 第15-17页 |
| 二、 宪法教育者 | 第17-18页 |
| 三、 宪法教育影响 | 第18-20页 |
| 第二章 宪法教育的内容 | 第20-42页 |
| 第一节 宪法教育的内容之一:权利教育 | 第20-26页 |
| 一、 宪法是“人权保障法”的性质决定了宪法教育的首要内容是权利教育 | 第20-23页 |
| 二、 宪法教育就是要引导公民如何正确行使权利 | 第23-25页 |
| 三、 宪法教育就是要引导社会成员如何做一个合格的公民 | 第25-26页 |
| 第二节 宪法教育内容之二:权力教育 | 第26-31页 |
| 一、 宪法是“权力配置法”的性质决定了权力教育是宪法教育的核心环节 | 第26-28页 |
| 二、 宪法教育就是要教育政府如何正确行使权力 | 第28-30页 |
| 三、 宪法教育就是要教导政府如何引导社会走向宪政 | 第30-31页 |
| 第三节 宪法教育的内容之三:民主教育 | 第31-36页 |
| 一、 民主与宪法之间的亲缘关系决定了民主教育是宪法教育的核心内容 | 第31-33页 |
| 二、 宪法教育就是要教导政府运用正确的民主思想来治理国家 | 第33-34页 |
| 三、 宪法教育要教导社会树立民主思维 | 第34-36页 |
| 第四节 宪法教育的内容之四:规范教育 | 第36-39页 |
| 一、 宪法的规范性决定了规范教育是宪法教育的内容之一 | 第36-37页 |
| 二、 宪法教育是宪法规范功能得以实现的基本条件 | 第37-38页 |
| 三、 宪法教育是宪法秩序得以塑造和维护的关键因素 | 第38-39页 |
| 第五节 宪法教育的内容之五:信仰教育 | 第39-42页 |
| 一、 要树立宪法权威，首先必须培植社会的宪法信仰 | 第39-40页 |
| 二、 宪法教育不单在于灌输宪法知识 | 第40页 |
| 三、 作为信仰教育的宪法教育，其核心在于塑造宪法至高无上的权威 | 第40-42页 |
| 第三章 宪法教育的动力因素及其实现途径 | 第42-52页 |
| 第一节 宪法教育的动力因素 | 第42-45页 |
| 一、 宪法教育动力因素之一:利益驱动 | 第42-43页 |
| 二、 宪法教育动力因素之二:政治选择 | 第43页 |
| 三、 宪法教育动力因素之三:社会发展 | 第43-44页 |
| 四、 宪法教育动力因素之四:文化传统 | 第44-45页 |
| 第二节 宪法教育的实现途径 | 第45-52页 |
| 一、 宪法教育实现途径之一:大众传媒 | 第46-47页 |
| 二、 宪法教育实现途径之二:家庭熏陶 | 第47-49页 |
| 三、 宪法教育实现途径之三:学校教育 | 第49-50页 |
| 四、 宪法教育实现途径之四:特定的宪法实践活动 | 第50-52页 |
| 第四章 宪法教育对宪政建设的价值 | 第52-59页 |
| 第一节 宪法教育:宪法意识的催化剂 | 第52-55页 |
| 一、 宪法教育是宪法内化为宪法心理的重要途径 | 第53-54页 |
| 二、 宪法教育是强化宪法思维的有效手段 | 第54页 |
| 三、 宪法教育是宪法思想形成和传播的推动力 | 第54-55页 |
| 四、 宪法教育是宪法道德的播种机 | 第55页 |
| 第二节 宪法教育:宪法行为的导向标 | 第55-57页 |
| 一、 宪法教育有助于让宪法主体清醒地认识到其行为的目的 | 第56页 |
| 二、 宪法教育引导宪法主体预测、评价、控制自身的行为 | 第56-57页 |
| 第三节 宪法教育:宪政制度的孵化器 | 第57-59页 |
| 一、 宪法教育激发了人们对立宪与行宪的要求 | 第58页 |
| 二、 宪法教育为良好的宪法的建构培植健全的主体 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
