| 第一章 教学质量概述 | 第1-12页 |
| ·教学质量的内涵 | 第8-9页 |
| ·教学质量的概念 | 第8页 |
| ·教学质量的基本要素 | 第8-9页 |
| ·影响教学质量的因素 | 第9-10页 |
| ·中职学校教学质量研究的意义 | 第10-12页 |
| 第二章 中等职业学校教学质量的现状调查与分析 | 第12-25页 |
| ·中等职业学校教学质量的现状调查 | 第12-17页 |
| ·保障中等职业学校教学质量应解决的主要问题 | 第17-20页 |
| ·教育的分层问题 | 第17-18页 |
| ·师生的互动问题 | 第18页 |
| ·现代化教学手段的使用问题 | 第18-19页 |
| ·实践技能培养问题 | 第19页 |
| ·师资培训与科研问题 | 第19-20页 |
| ·学习制度不灵活问题 | 第20页 |
| ·中等职业学校教学质量存在问题的原因分析 | 第20-25页 |
| ·缺乏明确符合当前市场经济形势的办学方向和方针 | 第20页 |
| ·师资队伍还不适应中职教育的需要 | 第20-21页 |
| ·教学目标滞后、肤浅且在执行过程中存在随机性 | 第21-22页 |
| ·教学方法和教学手段落后 | 第22页 |
| ·课程结构不合理，教学内容相对陈旧 | 第22-23页 |
| ·专业设置不科学，办学没特色 | 第23-24页 |
| ·教学管理模式僵化、单一 | 第24页 |
| ·教学基础设施薄弱 | 第24-25页 |
| 第三章 保障中等职业学校教学质量的理论依据研究 | 第25-32页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展理论是保障教学质量的理论基础 | 第25-27页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展理论的内涵 | 第25页 |
| ·马克思主义人的全面发展理论的特点 | 第25-26页 |
| ·以全面发展的教育观保障教学质量，实现人的全面发展 | 第26-27页 |
| ·素质教育理论是保障教学质量的重要理论依据 | 第27-29页 |
| ·素质教育理论的内涵 | 第27-28页 |
| ·素质教育理论的特征 | 第28-29页 |
| ·实施素质教育是提高教育教学质量的科学途径 | 第29页 |
| ·综合职业能力理论是保障中职教学质量的理论支撑 | 第29-32页 |
| ·综合职业能力的内涵与构成 | 第29-30页 |
| ·职业教育应以培养学生综合职业能力为重点，办出职教特色保障教学质量 | 第30-32页 |
| 第四章 保障中等职业学校教学质量的对策研究 | 第32-67页 |
| ·进一步转变教育观念 | 第32-33页 |
| ·树立大职教观、终身教育观 | 第32页 |
| ·树立主动适应市场的教育观 | 第32-33页 |
| ·树立全面的人才培养质量观 | 第33页 |
| ·创造有利中职发展的政策制度环境 | 第33-34页 |
| ·制定加大职业教育投入政策，完善中职办学条件 | 第33-34页 |
| ·政府和职能管理部门加强统筹管理，确保教学质量 | 第34页 |
| ·加强师资队伍和教学基础设施建设 | 第34-40页 |
| ·加强师资队伍建设，提高职业学校教育教学质量 | 第34-38页 |
| ·加强教学基础设施建设 | 第38-40页 |
| ·科学实施教育教学过程 | 第40-56页 |
| ·确定科学、合理的教学目标保证中等职业学校教学质量 | 第40-41页 |
| ·突破学科型教学体系，增强对学生实践技能的培养 | 第41-42页 |
| ·科学合理地选择和运用教学方法，保证职业教育的教学质量 | 第42-47页 |
| ·以培养学生的综合素质和能力为中心调整课程设置和教学内容 | 第47-53页 |
| ·积极进行教学管理制度改革，推行学分制弹性学制 | 第53-54页 |
| ·主动适应市场 调整专业结构 | 第54-56页 |
| ·建立并不断完善教学质量监控与评价体系 | 第56-67页 |
| ·教学质量监控与评价体系的组成 | 第56-58页 |
| ·监控与评价的主客体 | 第58-59页 |
| ·搞好具有基础性的学校内部评价 | 第59-64页 |
| ·发挥外部评价的主导和中坚作用 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第69-70页 |
| 附录一:中等职业学校教学质量评价指标体系 | 第70-86页 |
| 附录二:中等职业学校教学质量教师调查问卷 | 第86-89页 |
| 附录三:中等职业学校教学质量学生调查问卷 | 第89-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
