| 第一部分 研究概述 | 第1-13页 |
| 1 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·对传统的比奈式智力测验的反思 | 第8-9页 |
| ·国内特殊教育测评现状 | 第9-10页 |
| ·目前我国测验量表存在的问题 | 第10-11页 |
| ·修订量表--缓解需求的捷径 | 第11页 |
| ·《简易个别智力量表》是一个优秀的儿童智力量表 | 第11-12页 |
| 2 研究的目标和意义 | 第12-13页 |
| 第二部分 测验的试用 | 第13-19页 |
| 1 《简易个别智力量表》分测验简介 | 第13页 |
| 2 方法及步骤 | 第13-14页 |
| 3 试用结果和分析 | 第14-19页 |
| 第三部分 测验的修订 | 第19-34页 |
| 1 《简易个别智力量表》简体版第一稿的产生 | 第20-21页 |
| 2 《简易个别智力量表》简体版第一稿的试用情况分析 | 第21-24页 |
| ·样本的组成 | 第21-22页 |
| ·第一稿试用的结果和分析 | 第22-24页 |
| 3 《简易个别智力量表》简体版第二稿的产生 | 第24-28页 |
| 4 《简易个别智力量表》简体版第二稿的试用情况分析 | 第28-34页 |
| ·样本的组成 | 第28页 |
| ·第二稿试用结果和分析 | 第28-34页 |
| 第四部分 上海市区参考性常模的修订 | 第34-42页 |
| 1 建立上海市区参考性常模前的准备工作 | 第34页 |
| 2 常模样组的组成 | 第34-35页 |
| 3 测试结果 | 第35-42页 |
| ·各年龄组6项分测验原始分的均数、标准差及量表分的转化 | 第35-37页 |
| ·各年龄组言语量表、操作表、总量表得分的均数、标准差和3种IQ分数 | 第37页 |
| ·427名儿童的总智商分布情况 | 第37-38页 |
| ·智龄的对照表的制订 | 第38-39页 |
| ·信度检验 | 第39页 |
| ·效度检验 | 第39-42页 |
| 第五部分 总结 | 第42-45页 |
| 1 《简易个别智力量表》简体版的特色 | 第43-44页 |
| 2 问题与展望 | 第44-45页 |
| 3 结束语 | 第45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-63页 |
| 附录一: 上海地区试用结果分析(一)各分测验的测题分析表 | 第47-50页 |
| 附录二: 上海地区试用结果分析(二)分测验的测题分布情况分析表 | 第50-52页 |
| 附录三: 《简易个别智力量表》简体版第一稿修改意见 | 第52-53页 |
| 附录四: 第一稿试用的结果分析(一)各分测验的测题分析表 | 第53-56页 |
| 附录五: 第一稿试用的结果分析(二)分测验的测题分布情况分析表 | 第56-58页 |
| 附录六: 第二稿的试用结果分析(一)各分测验的测题分析表 | 第58-61页 |
| 附录七: 第二稿试用的结果分析(二)分测验的测题分布情况分析表 | 第61-63页 |
| 附录八: “与量表分等值的IQ分”转换表 | 第63页 |
