| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTARCT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究的问题与意义 | 第13页 |
| ·研究的内容与方法 | 第13-15页 |
| 第二章 信息素养理论与现状分析 | 第15-32页 |
| ·信息素养理论 | 第15-22页 |
| ·信息素养概念的提出 | 第15页 |
| ·国外关于信息素养的相关研究 | 第15-18页 |
| ·国内关于信息素养的相关研究 | 第18-19页 |
| ·大学生信息素养的内涵 | 第19-21页 |
| ·大学生信息素养评价标准 | 第21-22页 |
| ·浙江海洋学院学生信息素养现状调查分析 | 第22-31页 |
| ·问卷调查概况 | 第22页 |
| ·调查数据分析 | 第22-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 知识管理理论及其与信息素养培养的关系 | 第32-42页 |
| ·知识管理概述 | 第32-39页 |
| ·知识的定义 | 第32-33页 |
| ·知识与信息 | 第33-34页 |
| ·知识的分类 | 第34-35页 |
| ·知识管理的定义 | 第35-37页 |
| ·知识管理的SECI模型 | 第37-39页 |
| ·知识管理与信息素养培养的关系 | 第39-41页 |
| ·知识管理与信息化教育 | 第39-40页 |
| ·知识管理目的体现信息素养内涵 | 第40-41页 |
| 本章小结 | 第41-42页 |
| 第四章 基于知识管理的大学生信息素养培养平台的分析与设计 | 第42-57页 |
| ·建构主义理论基础 | 第42-44页 |
| ·建构主义理论概述 | 第42-43页 |
| ·对平台建设的启示 | 第43-44页 |
| ·需求分析 | 第44-46页 |
| ·平台的可行性分析 | 第44-45页 |
| ·平台的系统需求 | 第45-46页 |
| ·平台的功能设计 | 第46-56页 |
| ·平台的设计思路 | 第46-48页 |
| ·平台的UML建模设计 | 第48-50页 |
| ·平台的功能结构设计 | 第50-56页 |
| 本章小节 | 第56-57页 |
| 第五章 基于知识管理的大学生信息素养培养平台的开发与实现 | 第57-75页 |
| ·平台的体系结构 | 第57-58页 |
| ·平台的运行环境 | 第58-59页 |
| ·平台的开发语言与开发工具 | 第59-61页 |
| ·关键模块的开发 | 第61-68页 |
| ·个人信息空间 | 第61-66页 |
| ·学习小组 | 第66-68页 |
| ·平台案例的部分界面 | 第68-74页 |
| 本章小节 | 第74-75页 |
| 第六章 应用与评价、总结与展望 | 第75-80页 |
| ·应用与评价 | 第75-78页 |
| ·案例的应用实施 | 第75页 |
| ·案例应用的问卷调查结果评价 | 第75-78页 |
| ·总结与展望 | 第78-80页 |
| ·研究总结与创新点 | 第78页 |
| ·展望 | 第78-80页 |
| 附录1: 大学生信息素养调查问卷 | 第80-83页 |
| 附录2: 通识课程网上学习平台应用情况调查问卷 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 后记 | 第87页 |