| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、问题提出 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、文献综述 | 第8-10页 |
| 四、研究方法 | 第10页 |
| 五、论文新意 | 第10-11页 |
| 第一章 学历贬值的理论阐释 | 第11-20页 |
| 一、学历贬值的内涵 | 第11-12页 |
| （一） 贬值的涵义 | 第11-12页 |
| （二） 学历贬值的内涵 | 第12页 |
| 二、学历贬值的本质与规律 | 第12-14页 |
| （一） 学历贬值的本质 | 第12-13页 |
| （二） 学历贬值的规律 | 第13-14页 |
| 三、分析学历贬值的理论依据 | 第14-20页 |
| （一） 经济学相关理论 | 第14-17页 |
| （二） 社会学相关理论 | 第17-18页 |
| （三） 教育学相关理论 | 第18-20页 |
| 第二章 学历贬值的现实分析 | 第20-26页 |
| 一、我国学历贬值的纵向考察 | 第20-21页 |
| （一） 学历贬值的产生背景 | 第20-21页 |
| （二） 学历贬值的发展过程 | 第21页 |
| 二、我国学历贬值的横向考察 | 第21-24页 |
| （一） 学历贬值的现实表征 | 第22页 |
| （二） 学历贬值引发的问题 | 第22-24页 |
| 三、学历贬值的辩证分析 | 第24-26页 |
| （一） 倒退还是发展 | 第24页 |
| （二）利大于弊还是弊大于利 | 第24-25页 |
| （三） 合理还是不合理 | 第25-26页 |
| 第三章 学历贬值问题的成因 | 第26-31页 |
| 一、内在因素 | 第26-28页 |
| （一） 教育质量下降，学历“含金量”下降 | 第26页 |
| （二） 高校大规模扩招，生源质量相对下降 | 第26-27页 |
| （三） 高等教育“严进宽出”，出口把关不严 | 第27页 |
| （四） 学历体系不够完善，阻碍学历教育健康发展 | 第27-28页 |
| 二、外在因素 | 第28-31页 |
| （一） 结构性的教育过度 | 第28页 |
| （二） 学历主义的认识倾向 | 第28-29页 |
| （三） “学位工厂”的滋长 | 第29页 |
| （四） 高学历者过重的“精英情结” | 第29-30页 |
| （五） 高学历者的能力与学历不等值 | 第30-31页 |
| 第四章 扼制学历贬值的对策建议 | 第31-39页 |
| 一、教育层面 | 第31-33页 |
| （一） 寻找提高学历“含金量”的有效途径 | 第31页 |
| （二） 高等教育大众化的深化发展 | 第31-32页 |
| （三） 相关教育制度的完善 | 第32-33页 |
| （四） 进一步完善学历教育体系，做好学历保值工作 | 第33页 |
| 二、社会层面 | 第33-35页 |
| （一） 合理进行人力资源配置，最大限度促进充分就业 | 第33-34页 |
| （二） 形成有效的社会舆论，引导人们正确应对学历贬值现象 | 第34-35页 |
| （三） 加强规范管理，杜绝虚假学历和低含量学历泛滥 | 第35页 |
| 三、个人层面 | 第35-39页 |
| （一）树立理性的教育投资与消费观 | 第35-36页 |
| （二） 正确估价自己的能力和潜力 | 第36-37页 |
| （三） 注重提升自身价值，使学历价值与能力价值等值 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
