| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、本课题研究的背景 | 第8-10页 |
| 二、本课题研究的价值及意义 | 第10-11页 |
| 三、本课题研究的目标、思路及方法 | 第11-12页 |
| 四、本课题中相关概念的界定 | 第12-20页 |
| 第一章 美国传统教师薪酬制度的基本状况 | 第20-28页 |
| 第一节 美国教师薪酬制度的历史简况 | 第20-22页 |
| 第二节 单一薪酬制度的性质与问题 | 第22-26页 |
| 第三节 职业阶梯薪酬制 | 第26-28页 |
| 第二章 美国教师个人绩优薪酬制度 | 第28-38页 |
| 第一节 个人绩优薪酬制度的背景 | 第28-29页 |
| 第二节 各地个人绩优薪酬制度的实行概况 | 第29-34页 |
| 第三节 个人绩优薪酬制度的弊端 | 第34-35页 |
| 第四节 继续实行个人绩优薪酬制度所面临的困难 | 第35-38页 |
| 第三章 替代性绩效薪酬制度兴起的原因和理论依据 | 第38-46页 |
| 第一节 替代性绩效薪酬制度改革的背景与原因 | 第38-39页 |
| 第二节 替代性绩效薪酬制度的理论依据——人力资源的激励管理理论 | 第39-46页 |
| 第四章 替代性绩效薪酬制度的主要模式 | 第46-74页 |
| 第一节 知识技能本位的薪酬制度 | 第46-59页 |
| 第二节 团队本位薪酬制度 | 第59-68页 |
| 第三节 综合型绩效薪酬制度 | 第68-74页 |
| 第五章 替代性绩效薪酬制度对我国教师薪酬制度改革的启示 | 第74-82页 |
| 第一节 我国当前教师薪酬制度存在的问题 | 第74-78页 |
| 第二节 关于改进我国教师薪酬制度的思考 | 第78-82页 |
| 第六章 结论 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 个人简历 | 第92页 |