| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 导言 | 第9-16页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第11-15页 |
| ·国内研究现状与水平 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状与水平 | 第13-15页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 新生代农民工需要心理概述 | 第16-23页 |
| ·新生代农民工的概念与心理特征 | 第16-18页 |
| ·新生代农民工的概念界定 | 第16-17页 |
| ·新生代农民工的心理特征 | 第17-18页 |
| ·新生代农民工的发展趋势 | 第18页 |
| ·需要的概念与内涵 | 第18-23页 |
| ·需要的概念 | 第19页 |
| ·需要的特征 | 第19-20页 |
| ·需要的类别 | 第20-21页 |
| ·需要的功能 | 第21页 |
| ·需要的层次 | 第21-23页 |
| 第二章 开展新生代农民工思想政治教育的理论基础 | 第23-30页 |
| ·开展新生代农民工思想政治教育的指导理论——马克思主义需要理论 | 第23-26页 |
| ·需要是思想行为最终极的动因 | 第23-24页 |
| ·生存需要是人类最基本的需要 | 第24页 |
| ·发展需要是人类最高级的需要 | 第24-25页 |
| ·引导需要是教育者的根本任务 | 第25-26页 |
| ·开展新生代农民工思想政治教育的理论借鉴——马斯洛需要理论 | 第26-28页 |
| ·需要的层次性要求辩证看待不同性质的需要 | 第26-27页 |
| ·需要的多样性要求引导个人需要的健康发展 | 第27页 |
| ·需要的主次性要求着重满足优势地位的需要 | 第27-28页 |
| ·开展新生代农民工思想政治教育的有益补充——动机理论 | 第28-30页 |
| ·动机的原发性需要思想政治工作的超前性 | 第28-29页 |
| ·动机的内隐性决定思想政治工作的艰巨性 | 第29页 |
| ·动机的实践性要求思想政治工作的预见性 | 第29-30页 |
| 第三章 新生代农民工需要心理现状的调查分析 | 第30-40页 |
| ·新生代农民工需要心理的调查说明 | 第30-31页 |
| ·调查目的与调查对象 | 第30-31页 |
| ·调查内容与调查方法 | 第31页 |
| ·新生代农民工需要心理的实证调查 | 第31-38页 |
| ·关于新生代农民工需要功能的调查 | 第31-33页 |
| ·关于新生代农民工需要层次的调查 | 第33-37页 |
| ·关于新生代农民工需要类别的调查 | 第37-38页 |
| ·新生代农民工需要心理的结果分析 | 第38-40页 |
| ·新生代农民工需要心理的积极方面 | 第38-39页 |
| ·新生代农民工需要心理存在的问题 | 第39-40页 |
| 第四章 新生代农民工需要心理问题的形成原因 | 第40-49页 |
| ·宏观原因:宏观政策的分割式偏向阻碍了需要功能的发挥 | 第40-43页 |
| ·户籍制度不适宜 | 第40-41页 |
| ·劳动立法不完善 | 第41-42页 |
| ·社会保障不健全 | 第42-43页 |
| ·中观原因:教育主体的模糊定位限制了思想政治教育的功效 | 第43-46页 |
| ·政府教育偏位 | 第43-44页 |
| ·工会教育错位 | 第44-45页 |
| ·社区教育缺位 | 第45-46页 |
| ·微观原因:认知水平的个体差异导致了需要心理的认识误区 | 第46-49页 |
| ·对需要功能的认识不到位 | 第47页 |
| ·对需要层次的认识不明确 | 第47页 |
| ·对需要类别的认识不清晰 | 第47-49页 |
| 第五章 开展新生代农民工思想政治教育的实践探索 | 第49-62页 |
| ·宏观层面:调整宏观政策，提升新生代农民工的需要功能 | 第49-53页 |
| ·逐步消除制度藩篱 | 第49-50页 |
| ·加快完善劳动立法 | 第50-52页 |
| ·分步实施社会保障 | 第52-53页 |
| ·中观层面:形成教育合力，发挥思想政治教育的育人功效 | 第53-57页 |
| ·通过政府树立教育导向 | 第53-54页 |
| ·依靠工会搭建教育平台 | 第54-56页 |
| ·依托社区构筑教育网络 | 第56-57页 |
| ·微观层面:引导需要心理，优化新生代农民工的需要认知 | 第57-62页 |
| ·根据需要的功能进行引导，发挥需要功效 | 第57-58页 |
| ·根据需要的层次进行引导，满足优势需要 | 第58-60页 |
| ·根据需要的分类进行引导，端正需要态度 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录1:农民工需要心理调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录2:调查问卷部分统计数据 | 第70-72页 |
| 附录3:访谈提纲与访谈记录 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第75页 |
