| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究背景和目的、意义 | 第9-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-14页 |
| 一、国外培训相关理论梳理 | 第11-13页 |
| 二、我国的培训研究状况描述 | 第13-14页 |
| 第三节 研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 新加坡公务员培训制度的发展历程 | 第16-20页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 第二节 新加坡政治经济概况 | 第17-18页 |
| 第三节 新加坡公务员培训制度的历史沿革 | 第18-20页 |
| 一、新加坡早期的公务员培训 | 第18页 |
| 二、新加坡公务员培训的改革 | 第18-20页 |
| 第三章 新加坡公务员培训制度体系 | 第20-28页 |
| 第一节 新加坡公务员培训机构 | 第20-22页 |
| 一、新加坡主要的公务员培训机构 | 第20-21页 |
| 二、新加坡培训机构的特点 | 第21-22页 |
| 第二节 新加坡公务员培训方式方法 | 第22-24页 |
| 一、培训的分类与方法 | 第22-23页 |
| 二、培训时长规定 | 第23-24页 |
| 第三节 新加坡公务员培训内容 | 第24-26页 |
| 一、公务员后备力量的培训 | 第24-25页 |
| 二、在职公务员的培训内容 | 第25-26页 |
| 第四节 新加坡公务员培训评估体系 | 第26-28页 |
| 一、培训评估制度概述 | 第26-27页 |
| 二、培训保障 | 第27-28页 |
| 第四章 我国的公务员培训制度及相比存在的不足 | 第28-37页 |
| 第一节 我国公务员培训制度概述 | 第28-31页 |
| 一、培训方法和培训机构 | 第28-29页 |
| 二、培训类型 | 第29-30页 |
| 三、培训管理体制 | 第30-31页 |
| 第二节 与新加坡制度的比较分析及我国存在的不足 | 第31-34页 |
| 一、我国公务员培训制度与新加坡的比较分析 | 第31-32页 |
| 二、我国公务员培训制度上的缺陷分析 | 第32-34页 |
| 第三节 我国从新加坡公务员培训制度得到的启示 | 第34-37页 |
| 第五章 完善我国公务员培训制度的建议 | 第37-43页 |
| 第一节 完善我国公务员培训的法律法规 | 第37-38页 |
| 一、建立健全公务员培训法律法规是法制社会的题中之义 | 第37页 |
| 二、公务员培训法规的应有内容 | 第37-38页 |
| 第二节 加大培训机构之间的竞争 | 第38-39页 |
| 一、培训机构多样化 | 第38页 |
| 二、增加投入，保障培训经费 | 第38-39页 |
| 第三节 科学确定培训内容 | 第39-40页 |
| 一、根据实际需要确定培训内容 | 第39页 |
| 二、设置趣味课程 | 第39-40页 |
| 第四节 课堂授课方法多样化 | 第40-41页 |
| 一、鼓励使用多种培训授课方法 | 第40页 |
| 二、可使用的几种培训方法简介 | 第40-41页 |
| 第五节 培训考核上突出培训后业绩的提高 | 第41-43页 |
| 一、将培训后的业绩纳入考核 | 第41页 |
| 二、对培训成本收益进行评估 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第48页 |