中学数学微课教学设计与录制策略的研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| (一)理论要求 | 第8页 |
| (二)现实诉求 | 第8-9页 |
| 二、研究目的 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9页 |
| 四、研究问题 | 第9页 |
| 五、研究内容 | 第9页 |
| 六、研究方法 | 第9-10页 |
| 七、研究思路 | 第10-11页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第11-19页 |
| 一、微课概念的界定 | 第11-12页 |
| 二、微课研究现状的概述 | 第12-14页 |
| (一)微课研究关注度分析 | 第12-13页 |
| (二)微课研究学者简述 | 第13页 |
| (三)微课研究内容统计 | 第13-14页 |
| 三、微课应用的概述 | 第14-17页 |
| (一)微课应用的发展 | 第14-16页 |
| (二)数学微课应用的概述 | 第16-17页 |
| 四、数学微课教学设计与录制的概述 | 第17-18页 |
| (一)数学微课教学设计的概述 | 第17页 |
| (二)录制微课的方法的概述 | 第17-18页 |
| 五、相关研究综述简评 | 第18-19页 |
| 第3章 中学数学微课教学设计的基本问题 | 第19-33页 |
| 一、中学数学微课教学设计的基本理论 | 第19-22页 |
| (一)弗赖登塔尔的数学教育思想 | 第19-20页 |
| (二)波利亚数学教育思想的概述 | 第20-21页 |
| (三)数学多元表征学习理论 | 第21-22页 |
| 二、中学数学微课教学设计的基本策略 | 第22-33页 |
| (一)分析学情策略 | 第23-25页 |
| (二)分析知识策略 | 第25-27页 |
| (三)设计目标策略 | 第27-28页 |
| (四)设计模式策略 | 第28-29页 |
| (五)设计方法策略 | 第29-31页 |
| (六)设计方案策略 | 第31-33页 |
| 第4章 中学数学微课录制设计的基本策略 | 第33-58页 |
| 一、语言策略 | 第33-35页 |
| 二、讲解策略 | 第35-38页 |
| 三、提问策略 | 第38-41页 |
| 四、反馈策略 | 第41-43页 |
| 五、呈现策略 | 第43-53页 |
| (一)微课呈现方式 | 第43-46页 |
| (二)微课呈现原则 | 第46-49页 |
| (三)微课呈现方法 | 第49-53页 |
| 六、编辑策略 | 第53-58页 |
| (一)微课录制策略 | 第53-54页 |
| (二)声音精加工策略 | 第54-56页 |
| (三)视频精加工策略 | 第56-58页 |
| 第5章 中学数学微课设计的案例与评价 | 第58-152页 |
| 一、数学概念微课的设计案例 | 第58-79页 |
| (一)函数的概念微课设计 | 第58-62页 |
| (二)函数的概念微课实录与分析 | 第62-73页 |
| (三)函数的概念微课调查分析 | 第73-79页 |
| 二、数学定理微课的设计案例 | 第79-101页 |
| (一)直线与平面平行的判定定理的微课设计 | 第79-84页 |
| (二)直线与平面平行的判定定理的微课实录与分析 | 第84-96页 |
| (三)直线与平面平行的判定定理的调查分析 | 第96-101页 |
| 三、数学公式微课的设计案例 | 第101-121页 |
| (一)直线的斜率公式的微课设计 | 第101-106页 |
| (二)直线的斜率公式的微课实录与分析 | 第106-115页 |
| (三)直线的斜率公式的调查分析 | 第115-121页 |
| 四、数学解题微课的设计案例 | 第121-141页 |
| (一)指数函数的图象与性质的应用的微课设计 | 第121-129页 |
| (二)指数函数的图象与性质的应用的微课实录与分析 | 第129-136页 |
| (三)指数函数的图象与性质的应用的调查分析 | 第136-141页 |
| 五、微课教学效果调查总体分析 | 第141-152页 |
| (一)针对高中生微课学习的调查问卷分析 | 第141-148页 |
| (二)针对本科生的微课调查对比分析 | 第148-149页 |
| (三)针对一线教师对微课评价的调查问卷分析 | 第149-152页 |
| 第6章 回顾、反思与展望 | 第152-155页 |
| 一、理论研究的回顾 | 第152-153页 |
| (一)对基于数学教育理论的整合与借鉴的回顾 | 第152页 |
| (二)对构建微课设计与微课录制策略的回顾 | 第152-153页 |
| 二、理论研究的反思与展望 | 第153页 |
| (一)对基于数学教育理论的整合与借鉴的反思与展望 | 第153页 |
| (二)对构建微课设计与微课录制策略的反思与展望 | 第153页 |
| 三、实践研究的回顾 | 第153页 |
| 四、实践研究的反思与展望 | 第153-155页 |
| 参考文献 | 第155-157页 |
| 附录 | 第157-167页 |
| 硕士学习期间发表的论文目录 | 第167-168页 |
| 致谢 | 第168-169页 |
