| 作者简介 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| ABSTRACT | 第10-14页 |
| 第一章 绪论 | 第18-32页 |
| §1.1 研究的缘起 | 第18-19页 |
| §1.2 研究目的和意义 | 第19-22页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第19-20页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第20-22页 |
| §1.3 研究现状及趋势 | 第22-29页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第22-24页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第24-29页 |
| 1.3.3 研究趋势分析 | 第29页 |
| §1.4 研究思路和主要方法 | 第29-31页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第29-30页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第30-31页 |
| §1.5 创新之处 | 第31-32页 |
| 第二章 大学生政治认同教育的基本理论 | 第32-55页 |
| §2.1 大学生政治认同的概念、特点及规律 | 第32-41页 |
| 2.1.1 政治认同 | 第32-34页 |
| 2.1.2 政治认同教育 | 第34-35页 |
| 2.1.3 大学生政治认同的特点 | 第35-39页 |
| 2.1.4 大学生政治认同教育应遵循的规律 | 第39-41页 |
| §2.2 大学生政治认同教育的理论依据 | 第41-47页 |
| 2.2.1 马克思主义基本理论依据 | 第41-44页 |
| 2.2.2 思想政治教育学理论 | 第44页 |
| 2.2.3 其他相关理论借鉴 | 第44-47页 |
| §2.3 政治认同的核心构成要素 | 第47-50页 |
| 2.3.1 政治认知 | 第48页 |
| 2.3.2 政治情感 | 第48-49页 |
| 2.3.3 政治信任 | 第49页 |
| 2.3.4 政治参与 | 第49-50页 |
| 2.3.5 政治行为 | 第50页 |
| §2.4 大学生政治认同教育评价 | 第50-55页 |
| 2.4.1 大学生政治认同评价 | 第50-52页 |
| 2.4.2 大学生政治认同教育评价 | 第52-55页 |
| 第三章 西南民族地区大学生政治认同教育的发展历程、主要做法及基本经验 | 第55-64页 |
| §3.1 建国以来大学生政治认同教育的发展历程 | 第55-58页 |
| 3.1.1 大学生政治认同教育起步发展时期(1949—1966) | 第55-56页 |
| 3.1.2 大学生政治认同教育停滞时期(1966—1978) | 第56页 |
| 3.1.3 大学生政治认同教育恢复发展时期(1978—1992) | 第56-57页 |
| 3.1.4 大学生政治认同教育完善发展时期(1992—2002) | 第57-58页 |
| 3.1.5 大学生政治认同教育科学发展时期(2002—至今) | 第58页 |
| §3.2 西南民族地区大学生政治认同教育的主要做法 | 第58-60页 |
| 3.2.1 坚持马克思主义理论的领导地位 | 第58-59页 |
| 3.2.2 强调政治理论课的主渠道作用 | 第59页 |
| 3.2.3 重视思想政治教育队伍建设 | 第59页 |
| 3.2.4 结合民族地区特色开展教育 | 第59-60页 |
| §3.3 西南民族地区大学生政治认同教育基本经验 | 第60-64页 |
| 3.3.1 高度重视大学生政治认同教育 | 第60-61页 |
| 3.3.2 结合民族地区传统文化开展大学生政治认同教育 | 第61-62页 |
| 3.3.3 依托民族团结教育提升大学生政治认同 | 第62页 |
| 3.3.4 借助红色资源开展大学生政治认同教育 | 第62-64页 |
| 第四章 西南民族地区大学生政治认同状况实证研究 | 第64-82页 |
| §4.1 西南民族地区大学生政治认同调查问卷的编制 | 第64-66页 |
| 4.1.1 调查问卷的类型选择 | 第64-65页 |
| 4.1.2 调查问卷的编制 | 第65-66页 |
| 4.1.3 调查方法的确定 | 第66页 |
| §4.2 调查的实施 | 第66-69页 |
| 4.2.1 调查对象的确定和样本的选取 | 第66-67页 |
| 4.2.2 调查基本数据的描述性统计 | 第67-69页 |
| §4.3 因子分析方法的运用 | 第69-76页 |
| 4.3.1 探索性因子分析方法的运用 | 第69-74页 |
| 4.3.2 验证性因子分析方法的运用 | 第74-76页 |
| §4.4 西南民族地区大学生政治认同教育的基本情况 | 第76-80页 |
| 4.4.1 政治认知方面 | 第76-77页 |
| 4.4.2 政治情感方面 | 第77页 |
| 4.4.3 政治信任方面 | 第77-78页 |
| 4.4.4 政治参与方面 | 第78-80页 |
| 4.4.5 政治行为方面 | 第80页 |
| §4.5 西南民族地区大学生政治认同教育的小结 | 第80-82页 |
| 第五章 西南民族地区大学生政治认同教育存在的突出问题及原因分析 | 第82-98页 |
| §5.1 西南民族地区大学生政治认同教育中存在的突出问题 | 第82-89页 |
| 5.1.1 部分大学生的政治认知存在一定模糊性 | 第82-84页 |
| 5.1.2 部分大学生对政治认同教育的响应度不高 | 第84-87页 |
| 5.1.3 少数大学生的政治认知与政治行为的相符度不高 | 第87-89页 |
| §5.2 西南民族地区大学生政治认同教育存在问题的原因分析 | 第89-98页 |
| 5.2.1 国内外复杂形势使大学生政治认同教育面临新挑战 | 第89-92页 |
| 5.2.2 网络舆论对大学生政治认同教育的影响 | 第92-93页 |
| 5.2.3 社会环境对大学生政治认同教育的影响 | 第93-95页 |
| 5.2.4 西南民族地区大学生政治认同教育手段亟待更新 | 第95-98页 |
| 第六章 完善西南民族地区大学生政治认同教育的基本原则与对策 | 第98-111页 |
| §6.1 西南民族地区大学生政治认同教育的基本原则 | 第98-100页 |
| 6.1.1 坚持马克思主义为指导思想的原则 | 第98-99页 |
| 6.1.2 理论灌输与自我教育相结合的原则 | 第99页 |
| 6.1.3 普及教育与分类教育相结合的原则 | 第99-100页 |
| §6.2 西南民族地区大学生政治认同教育的对策 | 第100-111页 |
| 6.2.1 继续发挥课堂主渠道作用,提升大学生政治认知 | 第100-103页 |
| 6.2.2 注重校园文化环境设计营造,培养大学生政治情感 | 第103-105页 |
| 6.2.3 提升学生党团组织活力,提高大学生政治信任 | 第105-107页 |
| 6.2.4 规范高校政治实践活动,扩大大学生政治参与 | 第107-109页 |
| 6.2.5 发挥新媒体的舆论导向,规范大学生政治行为 | 第109-111页 |
| 结束语 | 第111-113页 |
| 致谢 | 第113-114页 |
| 主要参考文献 | 第114-122页 |
| 附录 | 第122-125页 |
