摘要 | 第3-5页 |
abstract | 第5-6页 |
1 绪论 | 第10-24页 |
1.1 研究背景及意义 | 第10-13页 |
1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.1.2 研究意义 | 第11-13页 |
1.2 国内外研究现状 | 第13-19页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第13-17页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
1.3 研究思路及主要研究内容 | 第19-21页 |
1.3.1 研究思路 | 第19-20页 |
1.3.2 研究内容 | 第20-21页 |
1.4 研究方法及预期创新点 | 第21-24页 |
1.4.1 研究方法 | 第21-22页 |
1.4.2 预期创新点 | 第22-24页 |
2 新时代人民警察核心价值观的相关内容及理论依据 | 第24-34页 |
2.1 相关概念的界定 | 第24-27页 |
2.1.1 核心价值观 | 第24-25页 |
2.1.2 人民警察核心价值观 | 第25-26页 |
2.1.3 人民警察核心价值观培育 | 第26-27页 |
2.2 新时代人民警察核心价值观的组成要素、功能及基本特征 | 第27-30页 |
2.2.1 人民警察核心价值观的组成要素 | 第27-28页 |
2.2.2 人民警察核心价值观的功能 | 第28-29页 |
2.2.3 人民警察核心价值观的基本特征 | 第29-30页 |
2.3 新时代人民警察核心价值观的理论依据 | 第30-34页 |
2.3.1 人民警察职业道德标准 | 第31页 |
2.3.2 社会主义核心价值观 | 第31-34页 |
3 新时代加强人民警察核心价值观培育的意义和价值 | 第34-40页 |
3.1 新时代加强人民警察核心价值观培育的意义 | 第34-37页 |
3.1.1 践行社会主义核心价值观的必然要求 | 第34-35页 |
3.1.2 提高人民警察战斗力的必然选择 | 第35-36页 |
3.1.3 深入贯彻群众路线、构建和谐警民关系的必然要求 | 第36页 |
3.1.4 构建和谐社会的客观需要 | 第36-37页 |
3.2 新时代加强人民警察核心价值观培育的价值 | 第37-40页 |
3.2.1 提升警察的社会价值 | 第37页 |
3.2.2 提升警察的精神价值 | 第37-38页 |
3.2.3 提升警察的个人价值 | 第38-40页 |
4 新时代人民警察核心价值观培育的主要问题及其原因 | 第40-48页 |
4.1 人民警察核心价值观培育的历程 | 第40-42页 |
4.1.1 改革开放前人民警察核心价值培育 | 第40页 |
4.1.2 改革开放后人民警察核心价值培育 | 第40-41页 |
4.1.3 人民警察核心价值培育历程的启示 | 第41-42页 |
4.2 新时代人民警察核心价值观培育的主要问题 | 第42-44页 |
4.2.1 培育机制缺乏系统性 | 第42-43页 |
4.2.2 培育形式缺乏针对性 | 第43页 |
4.2.3 培育活动缺乏实践性 | 第43-44页 |
4.2.4 培育方法缺乏创新性 | 第44页 |
4.3 新时代人民警察核心价值观培育问题的导致原因 | 第44-48页 |
4.3.1 社会因素 | 第44-45页 |
4.3.2 群体因素 | 第45-46页 |
4.3.3 个体因素 | 第46-48页 |
5 新时代人民警察核心价值观培育的提升对策 | 第48-56页 |
5.1 完善培训机制的系统性 | 第48-49页 |
5.1.1 加强培育考核制度 | 第48页 |
5.1.2 完善培育激励制度 | 第48-49页 |
5.1.3 建立培育经费保障制度 | 第49页 |
5.2 提高培育形式的针对性 | 第49-51页 |
5.2.1 以各种实用知识为依托 | 第50页 |
5.2.2 把握个体的学习重点 | 第50-51页 |
5.3 加强培育活动的实践性 | 第51-53页 |
5.3.1 加强职业忠诚度教育 | 第51页 |
5.3.2 注重为民服务教育 | 第51-52页 |
5.3.3 重点开展公正廉洁执法教育 | 第52-53页 |
5.4 丰富方法的创新性 | 第53-56页 |
5.4.1 积极利用新型媒介 | 第53页 |
5.4.2 重视心理和情绪的疏导 | 第53-54页 |
5.4.3 促进自我学习手段的丰富 | 第54页 |
5.4.4 构建渗透式培育模式 | 第54-56页 |
6 结语 | 第56-60页 |
6.1 研究结论 | 第56-57页 |
6.2 未来研究展望 | 第57-60页 |
致谢 | 第60-62页 |
参考文献 | 第62-65页 |