| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 序言 | 第10-13页 |
| 一、课题来源、目的和意义 | 第10-11页 |
| 二、研究内容及创新点 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 第1章 中小学教师信息技术培训的重要意义 | 第13-15页 |
| 1.1 中小学教师信息技术培训重要性 | 第13-14页 |
| 1.1.1 帮助教师树立正确的观念和意识 | 第13页 |
| 1.1.2 推动教学改革实践 | 第13页 |
| 1.1.3 促进师生共同发展 | 第13-14页 |
| 1.2 信息技术培训引入培训效益最大化概念的必要性和合理性 | 第14-15页 |
| 第2章 河北省邢台县中小学教师信息技术培训个案调查研究 | 第15-23页 |
| 2.1 河北省邢台县中小学教育信息化现状 | 第15-16页 |
| 2.1.1 信息设备和教学资源情况 | 第15-16页 |
| 2.1.2 教师对运用信息技术教学的态度 | 第16页 |
| 2.2 培训个案调查研究概况 | 第16-23页 |
| 2.2.1 调查研究概述 | 第16-18页 |
| 2.2.2 调查研究结果 | 第18-23页 |
| 第3章 制约中小学教师信息技术培训效益的因素分析 | 第23-29页 |
| 3.1 培训理念与作为成人教师的学习特点和需要之间的矛盾 | 第23-25页 |
| 3.2 相关培训体制和机制有待于完善 | 第25-26页 |
| 3.3 培训的设计和实施存在欠缺 | 第26-29页 |
| 3.3.1 受训教师积极性没有充分调动起来 | 第26页 |
| 3.3.2 培训内容无法满足教学需要 | 第26-27页 |
| 3.3.3 培训模式与方式比较单一 | 第27页 |
| 3.3.4 培训时间安排欠妥 | 第27-28页 |
| 3.3.5 培训场所应进行挑选 | 第28页 |
| 3.3.6 培训师资要合理选择 | 第28-29页 |
| 第4章 实现中小学教师信息技术培训效益最大化的对策 | 第29-34页 |
| 4.1 培训组织者应当采取的优化培训、提高培训效益的对策 | 第29-33页 |
| 4.1.1 培训的科学组织和管理 | 第29-31页 |
| 4.1.2 中小学校作为信息技术应用单位，应当采取的对策 | 第31-33页 |
| 4.2 教师自身的努力和积极配合 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录一 | 第36-37页 |
| 附录二 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
