流动儿童社会适应影响因素分析--以家庭教养方式为视角
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 缘起 | 第7-8页 |
| 1.2 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法与研究对象 | 第9-11页 |
| 2 理论基础及相关概念界定 | 第11-15页 |
| 2.1 理论基础 | 第11-12页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第12-15页 |
| 3 文献综述 | 第15-18页 |
| 3.1 表现流动儿童社会适应不良的研究 | 第15页 |
| 3.2 流动儿童社会适应性的干预研究 | 第15-16页 |
| 3.3 家庭教养方式与儿童社会适应的研究 | 第16-18页 |
| 4 家庭教养方式对流动儿童社会适应的影响 | 第18-25页 |
| 4.1 家庭教养方式对流动儿童学习适应的影响 | 第18-21页 |
| 4.1.1 专制下的“乖宝宝” | 第18-19页 |
| 4.1.2 放纵下的“差学生” | 第19-20页 |
| 4.1.3 权威下的“优等生” | 第20-21页 |
| 4.2 家庭教养方式对流动儿童人际交往的影响 | 第21-24页 |
| 4.2.1 被控制的社会交往 | 第21-22页 |
| 4.2.2 肆意的青春 | 第22-23页 |
| 4.2.3 自由的天空 | 第23-24页 |
| 4.3 小结 | 第24-25页 |
| 5 关于促进流动儿童社会适应的思考 | 第25-33页 |
| 5.1 基于社会因素的分析 | 第25-28页 |
| 5.1.1 消除二元体制负面影响 | 第25-27页 |
| 5.1.2 减弱社会分层负面影响 | 第27-28页 |
| 5.2 基于家庭因素分析 | 第28-33页 |
| 5.2.1 构建和谐夫妻关系 | 第28-29页 |
| 5.2.2 打造亲密手足关系 | 第29-31页 |
| 5.2.3 营造良好亲子关系 | 第31-33页 |
| 6 结论与展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
