| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 拟解决的关键问题 | 第12页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第13页 |
| 1.5 论文结构 | 第13-14页 |
| 1.6 主要创新点 | 第14-16页 |
| 第2章 管理教练相关理论 | 第16-30页 |
| 2.1 管理教练的内涵 | 第16-18页 |
| 2.1.1 管理教练的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 管理教练与其他相关概念的区别 | 第16-18页 |
| 2.2 管理教练发展现状 | 第18-20页 |
| 2.2.1 国外管理教练的发展 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国内管理教练的发展 | 第19-20页 |
| 2.3 管理教练的特征 | 第20-21页 |
| 2.4 管理教练的分类 | 第21-23页 |
| 2.5 管理教练的运行模式 | 第23-25页 |
| 2.6 管理教练发展的 SWOT 分析 | 第25-30页 |
| 2.6.1 在中国发展的优势 | 第25-26页 |
| 2.6.2 在中国发展的劣势 | 第26-27页 |
| 2.6.3 在中国发展的机会 | 第27-28页 |
| 2.6.4 在中国发展的威胁 | 第28-30页 |
| 第3章 事业单位管理教练的概念界定及角色的定位 | 第30-36页 |
| 3.1 事业单位管理教练的概念界定 | 第30-31页 |
| 3.1.1 事业单位的概念 | 第30页 |
| 3.1.2 事业单位管理教练 | 第30页 |
| 3.1.3 事业单位管理教练与企业管理教练的区别 | 第30-31页 |
| 3.2 事业单位管理教练角色的定位原则 | 第31-32页 |
| 3.3 事业单位管理教练角色探讨 | 第32-36页 |
| 3.3.1 “镜子”式的裁判员 | 第32页 |
| 3.3.2 “指南针”式的引导者 | 第32-33页 |
| 3.3.3 “催化剂”式的促进者 | 第33页 |
| 3.3.4 “逆风”中的支持者 | 第33-34页 |
| 3.3.5 “孜孜不倦”的教育者 | 第34页 |
| 3.3.6 “开放”式授权者 | 第34-36页 |
| 第4章 事业单位管理教练的有效实现方式 | 第36-44页 |
| 4.1 事业单位管理教练实现的前提条件 | 第36-38页 |
| 4.1.1 思想前提 | 第36-37页 |
| 4.1.2 必要条件 | 第37-38页 |
| 4.2 事业单位管理教练技术实施步骤 | 第38-39页 |
| 4.2.1 基础阶段 | 第38页 |
| 4.2.2 突破阶段 | 第38页 |
| 4.2.3 行动阶段 | 第38-39页 |
| 4.2.4 跟进和评估阶段 | 第39页 |
| 4.3 管理教练技术在 A 单位管理体系中的应用 | 第39-44页 |
| 4.3.1 A 单位概况 | 第39-40页 |
| 4.3.2 管理教练技术在 A 单位管理体系中的体现和应用 | 第40-42页 |
| 4.3.3 管理教练角色在解决 A 单位人力资源管理问题中的作用 | 第42-44页 |
| 第5章 结论、局限及发展方向 | 第44-46页 |
| 5.1 结论 | 第44-45页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第45页 |
| 5.3 研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |