| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstracts | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-34页 |
| 1.1 选题背景与研究问题的提出 | 第12-15页 |
| 1.2 相关研究问题综述 | 第15-31页 |
| 1.2.1 国内外图书情报教育研究的文献计量分析 | 第15-17页 |
| 1.2.2 国内外图书情报教育研究关注焦点议题 | 第17-21页 |
| 1.2.3 图书情报教育课程体系与教育模式典型研究 | 第21-31页 |
| 1.2.4 图书情报教育课程研究的启示与不足 | 第31页 |
| 1.3 研究方法及研究内容 | 第31-34页 |
| 1.3.1 研究内容与研究方法 | 第31-32页 |
| 1.3.2 主要内容与结构 | 第32-34页 |
| 第二章 图书情报教育课程资料采集及主题标引 | 第34-44页 |
| 2.1 图书情报课程体系 | 第34-37页 |
| 2.1.1 课程体系与课程界定 | 第34-36页 |
| 2.1.2 课程描述框架 | 第36-37页 |
| 2.2 图书情报教育课程数据库的设计与构建 | 第37-38页 |
| 2.3 图书情报教育课程库数据采集 | 第38-39页 |
| 2.3.1 图书情报教育课程数据采集范围 | 第38-39页 |
| 2.3.2 图书情报教育课程数据可用性分析 | 第39页 |
| 2.4 图书情报课程主题标引 | 第39-44页 |
| 2.4.1 图书情报课程主题标引方法 | 第39-40页 |
| 2.4.2 图书情报课程主题标引过程 | 第40-44页 |
| 第三章 图书情报课程类型与课程主题比较 | 第44-66页 |
| 3.1 图书情报教育课程总体规模与特征 | 第44-45页 |
| 3.2 图书情报教育课程类型与层次结构 | 第45-51页 |
| 3.2.1 图书情报课程层次与学历教育结构 | 第45-48页 |
| 3.2.2 图书情报教育课程类型与培养灵活性比较 | 第48-51页 |
| 3.3 图书情报教育课程主题结构与主题特色 | 第51-60页 |
| 3.3.1 图书情报教育课程主题与区域联合分布 | 第51-54页 |
| 3.3.2 图书情报教育课程主题与学历层次联合分布 | 第54-60页 |
| 3.4 图书情报教育中的数据课程与跨学科课程 | 第60-65页 |
| 3.4.1 图书情报教育中的数据课程设置分析 | 第60-63页 |
| 3.4.2 图书情报课程中跨学科课程设置分析 | 第63-65页 |
| 3.5 本章小结 | 第65-66页 |
| 第四章 图书情报教育核心内容与模式识别 | 第66-78页 |
| 4.1 图书情报课程主题共现网络的构建 | 第66-69页 |
| 4.1.1 图书情报课程主题关系矩阵构建步骤 | 第66-67页 |
| 4.1.2 图书情报课程主题关系算法 | 第67-69页 |
| 4.1.3 图书情报课程主题关系二值网络的构建 | 第69页 |
| 4.2 基于国家主题分布的主题共现网络分析 | 第69-72页 |
| 4.2.1 网络中心分析 | 第69-70页 |
| 4.2.2 网络中心-边缘结构分析 | 第70-71页 |
| 4.2.3 课程主题共现网络的核心群落 | 第71-72页 |
| 4.3 基于学校主题分布的图书情报课程网络分析 | 第72-75页 |
| 4.3.1 网络中心分析 | 第72-73页 |
| 4.3.2 网络中心-边缘结构分析 | 第73-74页 |
| 4.3.3 课程主题网络结构图 | 第74-75页 |
| 4.4 基于课程主题共现的高校网络分析 | 第75-78页 |
| 4.4.1 高校课程相似矩阵的构建 | 第75-76页 |
| 4.4.2 高校课程相似网络中的子群结构分析 | 第76-77页 |
| 4.4.3 高校课程相似网络多维尺度分析 | 第77-78页 |
| 第五章 图书情报教育研究分析与比较 | 第78-86页 |
| 5.1 图书情报教育模式区分与比较 | 第78-80页 |
| 5.1.1 图书情报教育的课程体系差异 | 第79页 |
| 5.1.2 图书情报课程内容差异 | 第79-80页 |
| 5.1.3 图书情报教育综合体系 | 第80页 |
| 5.2 图书情报教育模式差异成因与反思 | 第80-82页 |
| 5.2.1 历史与社会演进是外部环境成因 | 第80-81页 |
| 5.2.2 中西教育理念差异是内在原因 | 第81页 |
| 5.2.3 高等教育运行体制是现实因素 | 第81-82页 |
| 5.2.4 专业就业与行业环境是客观因素 | 第82页 |
| 5.3 中国图书情报教育改革借鉴 | 第82-86页 |
| 5.3.1 开展灵活多样的图书情报教育培养 | 第82-83页 |
| 5.3.2 加强应用实践教育,缩小理论实践差距 | 第83页 |
| 5.3.3 加强博士生基础创新能力培养 | 第83-84页 |
| 5.3.4 注重大数据分析和服务能力培养 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-94页 |
| 附录一 Williamson核心课程目录 | 第94-95页 |
| 附录二 LISEData元数据设计 | 第95-98页 |
| 附录三 图书情报课程信息采集名录 | 第98-103页 |
| 附录四 LISEData主题标引词表 | 第103-114页 |
| 附录五：图书情报课程主题分布表 | 第114-124页 |
| 致谢 | 第124-126页 |