| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国内相关文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.2 国外相关文献综述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究对象和方法 | 第16-20页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.3 研究框架 | 第18-20页 |
| 第2章 “体教结合”的发展历程 | 第20-38页 |
| 2.1 “体教结合”的产生 | 第20-21页 |
| 2.1.1 “体教结合”萌芽时期(1949-1965年) | 第20页 |
| 2.1.2 “体教结合”波折时期(1966-1976年) | 第20-21页 |
| 2.1.3 “体教结合”形成时期(1977-1985年) | 第21页 |
| 2.2 “体教结合”的发展 | 第21-24页 |
| 2.2.1 第一阶段(1986-1992年)：夯实基础 | 第21-22页 |
| 2.2.2 第二阶段(1993-1996年)：曲折发展 | 第22-23页 |
| 2.2.3 第三阶段(1997-2000年)：深层次探索 | 第23页 |
| 2.2.4 第四阶段(2001年-至今)：走向规范成熟 | 第23-24页 |
| 2.3 高校实施“体教结合”的现状分析 | 第24-38页 |
| 2.3.1 高校实施“体教结合”的环境分析 | 第24-25页 |
| 2.3.2 高校实施“体教结合”的主要模式 | 第25-27页 |
| 2.3.3 高校实施“体教结合”的体育项目布局 | 第27-29页 |
| 2.3.4 高校实施“体教结合”的生源与招生途径 | 第29-31页 |
| 2.3.5 高校实施“体教结合”的训练场馆和经费来源 | 第31-33页 |
| 2.3.6 高校实施“体教结合”的教练员队伍 | 第33-35页 |
| 2.3.7 高校实施“体教结合”的组织管理 | 第35-38页 |
| 第3章 高校实施“体教结合”的问题审视 | 第38-46页 |
| 3.1 内涵与属性问题 | 第38-39页 |
| 3.2 定位与个性问题 | 第39-40页 |
| 3.3 模式与体系问题 | 第40-41页 |
| 3.4 教练员队伍的整体水平问题 | 第41-43页 |
| 3.5 学训矛盾及利益的冲突 | 第43-44页 |
| 3.6 体制与条件问题 | 第44-46页 |
| 3.6.1 体制问题 | 第44页 |
| 3.6.2 条件问题 | 第44-46页 |
| 第4章 新时期我国高校“体教结合”新体系的构建 | 第46-58页 |
| 4.1 新体系构建的指导思想 | 第46页 |
| 4.2 新体系构建的原则 | 第46-48页 |
| 4.2.1 综合性原则 | 第46-47页 |
| 4.2.2 科学性原则 | 第47页 |
| 4.2.3 协同性规律 | 第47页 |
| 4.2.4 多元化原则 | 第47-48页 |
| 4.2.5 机会均等原则 | 第48页 |
| 4.3 新体系整体架构 | 第48-50页 |
| 4.3.1 建立体教联合体 | 第49-50页 |
| 4.3.2 职能与分工 | 第50页 |
| 4.4 新体系的实施方略 | 第50-58页 |
| 4.4.1 统一认识,明确内涵 | 第50-51页 |
| 4.4.2 完善政策法规,加强制度化建设 | 第51-52页 |
| 4.4.3 科学培养,解决学训矛盾 | 第52-53页 |
| 4.4.4 全方位提升教练员水平 | 第53-54页 |
| 4.4.5 拓宽筹资渠道,提高保障水平 | 第54-55页 |
| 4.4.6 完善激励措施,创新管理体系 | 第55-58页 |
| 第5章 结论与建议 | 第58-61页 |
| 5.1 结论 | 第58-59页 |
| 5.2 建议 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 作者简介及作者在读期间科研成果 | 第74页 |
