| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 对高校开设慢投垒球课程的可行性和效果的分析，为进一步规范教学内容等提供理论指导 | 第11-12页 |
| 1.2.2 直观的展示慢投垒球对大学生心理品质的影响，为高校体育教学改革提供理论依据 | 第12页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.4.1 社会适应能力研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内外有关体育课程与大学生社会适应能力的研究 | 第13-16页 |
| 1.4.3 国内外有关慢投垒球与大学生社会适应能力的研究 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 教学实验法 | 第18-20页 |
| 2.2.3 课堂观察法 | 第20-21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-31页 |
| 3.1 对照组与实验组两份量表前测与后测的分析 | 第22-24页 |
| 3.1.1 对照组两份量表前测与后测的分析 | 第22-23页 |
| 3.1.2 实验组两份量表前测与后测的分析 | 第23-24页 |
| 3.2 对照组与实验组《大学生社交效能感量表》维度的结果分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 对照组《大学生社交效能感量表》的各维度分析 | 第24-25页 |
| 3.2.2 实验组《大学生社交效能感量表》的各维度分析 | 第25-26页 |
| 3.3 对照组与实验组《社交回避及苦恼量表》的结果分析 | 第26-28页 |
| 3.3.1 对照组《社交回避及苦恼量表》的各维度分析 | 第26-27页 |
| 3.3.2 实验组在《社交回避及苦恼量表》上的各维度分析 | 第27-28页 |
| 3.4 课堂观察视角下大学生社会适应能力的分析 | 第28-31页 |
| 3.4.1 对照组和实验组学生课堂角色的比较 | 第28-29页 |
| 3.4.2 对照组和实验组学生课堂参与体验的比较 | 第29-31页 |
| 4 结论与建议 | 第31-32页 |
| 4.1 结论 | 第31页 |
| 4.2 建议 | 第31-32页 |
| 5 未来研究方向 | 第32-33页 |
| 6 参考文献 | 第33-36页 |
| 附件 | 第36-41页 |
| 附件 1 | 第36-38页 |
| 附件 2 | 第38-40页 |
| 附件 3 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
