基于开放式创新的企业“微培训”研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 论文框架 | 第12-14页 |
| 2 理论综述 | 第14-24页 |
| 2.1 开放式创新相关研究综述 | 第14-17页 |
| 2.1.1 开放式创新概念 | 第14页 |
| 2.1.2 开放式创新分类 | 第14-15页 |
| 2.1.3 企业引入开放式创新的意义 | 第15-16页 |
| 2.1.4 企业引入开放式创新面临的挑战 | 第16-17页 |
| 2.2 用户创新相关研究综述 | 第17-19页 |
| 2.2.1 用户创新理论内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.2 现有研究的不足 | 第18页 |
| 2.2.3 用户创新理论应用 | 第18-19页 |
| 2.3 终身学习理念 | 第19-22页 |
| 2.3.1 终身学习的产生背景 | 第19-20页 |
| 2.3.2 终身学习的定义 | 第20-21页 |
| 2.3.3 终身学习的策略 | 第21页 |
| 2.3.4 终身学习的意义 | 第21-22页 |
| 2.4 互联网精神 | 第22-24页 |
| 3 分析框架 | 第24-33页 |
| 3.1 概念界定 | 第24-29页 |
| 3.1.1 翻转课堂 | 第24页 |
| 3.1.2 移动学习 | 第24-25页 |
| 3.1.3 微学习 | 第25-26页 |
| 3.1.4 微培训 | 第26-29页 |
| 3.2 分析维度 | 第29-33页 |
| 3.2.1 知识管理水平 | 第29-30页 |
| 3.2.2 开放程度 | 第30-31页 |
| 3.2.3 组织学习成本 | 第31-33页 |
| 4 现状研究 | 第33-39页 |
| 4.1 翻转课堂的实施现状 | 第33-34页 |
| 4.2 基于微信公众平台的学习现状 | 第34-36页 |
| 4.3 在线教育培训现状 | 第36-39页 |
| 5 案例分析 | 第39-59页 |
| 5.1 A公司案例分析 | 第39-55页 |
| 5.1.1 培训分析 | 第40-42页 |
| 5.1.2 培训设计 | 第42-46页 |
| 5.1.3 开发实施 | 第46-53页 |
| 5.1.4 效果评价 | 第53-55页 |
| 5.2 B公司案例分析 | 第55-57页 |
| 5.2.1 企业简介 | 第55-56页 |
| 5.2.2 企业微信号 | 第56-57页 |
| 5.2.3 企业培训内容和模式 | 第57页 |
| 5.3 A、B案例企业比较分析 | 第57-59页 |
| 6 总结和展望 | 第59-62页 |
| 6.1 结论 | 第59页 |
| 6.2 研究不足 | 第59-60页 |
| 6.3 建议 | 第60-61页 |
| 6.4 未来展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 调查问卷 | 第67-72页 |
| 附录 1. A公司内训课程训前调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录 2. A公司内训课程训后调查问卷 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间参加的研究工作和获得的学术成果 | 第73页 |
