| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导言 | 第7-17页 |
| (一) 选题背景和意义 | 第7-8页 |
| 1、选题背景 | 第7-8页 |
| 2、选题意义 | 第8页 |
| (二) 选题的研究现状 | 第8-13页 |
| 1、国外研究现状 | 第8-9页 |
| 2、国内研究现状 | 第9-13页 |
| (三) 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 1、独生子女大学生 | 第13页 |
| 2、思想政治素质 | 第13-16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1、文献法 | 第16页 |
| 2、问卷调查法 | 第16页 |
| 3、比较研究法 | 第16-17页 |
| 一、当代独生子女大学生思想政治素质的现状 | 第17-28页 |
| (一) 当代独生子女大学生思想政治素质的积极方面 | 第17-22页 |
| 1、人生态度乐观且务实 | 第17-18页 |
| 2、讲文明且有爱心 | 第18-19页 |
| 3、政治立场坚定 | 第19-20页 |
| 4、能够较好地遵守校纪校规 | 第20-21页 |
| 5、意志的独立性强且情绪健康 | 第21-22页 |
| (二) 当代独生子女大学生思想政治素质存在的问题 | 第22-28页 |
| 1、享乐主义和功利化倾向更为明显 | 第23-24页 |
| 2、勤俭精神明显不足 | 第24-25页 |
| 3、政治理论知识掌握程度和政治参与积极性有待提升 | 第25-26页 |
| 4、法律知识掌握程度急需提升 | 第26-27页 |
| 5、心理调节能力和意志的坚持性还需增强 | 第27-28页 |
| 二、当代独生子女大学生思想政治素质存在问题的原因分析 | 第28-37页 |
| (一) 家庭教育缺乏科学引导 | 第28-31页 |
| 1、“独生”观念的误导 | 第28-30页 |
| 2、学前教育存在明显过失 | 第30-31页 |
| (二) 中学时代应试教育的弊端和高校思想政治工作的不足 | 第31-35页 |
| 1、中学时代应试教育的弊端 | 第32-33页 |
| 2、高校思想政治工作的不足 | 第33-35页 |
| (三) 大众传播媒介以及市场经济负面作用的影响 | 第35-37页 |
| 1、大众传播媒介的影响 | 第35-36页 |
| 2、市场经济负面作用的影响 | 第36-37页 |
| 三、提升独生子女大学生思想政治素质的途径思考 | 第37-51页 |
| (一) 转变家庭教育理念 | 第37-41页 |
| 1、淡化“独生”观念以保持平常心态 | 第38-39页 |
| 2、提升自我的同时克制功利思想 | 第39-41页 |
| (二) 提升高校思想政治教育工作有效性 | 第41-45页 |
| 1、提升高校思想政治理论教育的有效性 | 第41-43页 |
| 2、提升高校日常思想政治教育的有效性 | 第43-45页 |
| (三) 优化社会环境 | 第45-48页 |
| 1、优化社会舆论环境 | 第45-47页 |
| 2、优化社会经济环境 | 第47-48页 |
| (四) 发挥个体主观能动性 | 第48-51页 |
| 1、自我评价 | 第49-50页 |
| 2、自我教育 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录：《关于大学生思想政治素质的调查问卷》 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |