| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| （一）、企业视觉形象的启示 | 第8页 |
| （二）、全国中小学教育办学体制改革的影响 | 第8-9页 |
| （三）、中小学校自身生存和发展的需要 | 第9页 |
| 二、研究依据 | 第9-10页 |
| （一）国内研究进展及发展趋势 | 第9页 |
| （二）国外研究进展及发展趋势 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| （一）、收集归纳法 | 第10页 |
| （二）、文献研究法 | 第10页 |
| （三）、跨学科研究法 | 第10页 |
| （四）、比较法 | 第10-11页 |
| （五）个案研究法 | 第11页 |
| 四、研究目的 | 第11-12页 |
| 第一章 学校视觉识别系统的概述 | 第12-16页 |
| 第一节 学校视觉识别形象设计的概念 | 第12-13页 |
| 一、学校 | 第12页 |
| 二、品牌学校 | 第12页 |
| 三、校园文化 | 第12-13页 |
| 四、视觉识别系统 | 第13页 |
| 五、学校视觉识别形象设计 | 第13页 |
| 第二节 中小学校视觉识别系统的特征 | 第13-14页 |
| 一、美学性特征 | 第13页 |
| 二、统一性特征 | 第13-14页 |
| 三、识别性特征 | 第14页 |
| 四、延展性特征 | 第14页 |
| 五、教育性特征 | 第14页 |
| 六、参与性特征 | 第14页 |
| 第三节 中小学校视觉识别系统的作用 | 第14-16页 |
| 一、社会层面 | 第14-15页 |
| 二、学校层面 | 第15页 |
| 三、师生层面 | 第15-16页 |
| 第二章 中小学校视觉识别系统的创新 | 第16-22页 |
| 第一节 中小学校视觉识别形象设计与其他行业类型的差异性 | 第16-18页 |
| 一、中小学校与企业视觉识别形象设计的差异性 | 第16-17页 |
| 二、中小学校与高校视觉识别形象设计的差异性 | 第17-18页 |
| 第二节 中小学校视觉识别形象设计的现实性思考 | 第18-20页 |
| 一、中小学校视觉识别形象设计在发展中存在的问题 | 第18-20页 |
| 第三节 中小学校视觉识别形象设计的个性化研究 | 第20-22页 |
| 一、把握学校行业特征 | 第20页 |
| 二、把握学校理念特征 | 第20页 |
| 三、把握竞争对手的差异性 | 第20-21页 |
| 四、把握设计的艺术性 | 第21-22页 |
| 第三章 中小学校视觉识别形象设计的实践与应用 | 第22-33页 |
| 第一节 学校概况 | 第22页 |
| 一、关于苏州蓝缨学校 | 第22页 |
| 第二节 学校存在问题分析及解决方法 | 第22-32页 |
| 一、学校品牌定位 | 第22-23页 |
| 二、基础要素部分 | 第23-28页 |
| 三、应用要素部分 | 第28-32页 |
| 第三节 案例小结 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 图录 | 第35-36页 |
| 攻读学位期间发表的论文（论著、作品） | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |