| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 课题来源及研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第9页 |
| 1.1.2 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状及其分析 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 国内外研究评述 | 第13-14页 |
| 1.3 主要研究内容和研究方法 | 第14-17页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第14-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 二战前美国公务员职业道德建设的历史沿革 | 第17-27页 |
| 2.1 内涵的界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 美国公务员的范围 | 第17页 |
| 2.1.2 美国公务员职业道德内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 美国公务员职业道德建设的依据 | 第18-22页 |
| 2.2.1 法律依据——宪法的基本原则 | 第18-19页 |
| 2.2.2 文化依据——质疑权力的传统 | 第19-20页 |
| 2.2.3 理论依据——行政伦理思想 | 第20-22页 |
| 2.3 二战前美国公务员职业道德建设的发展演进 | 第22-25页 |
| 2.3.1 “个人恩徇制”时期 | 第22-23页 |
| 2.3.2 “政党分肥制”时期 | 第23-24页 |
| 2.3.3 “竞争功绩制”时期 | 第24-25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-27页 |
| 第3章 二战后美国公务员职业道德建设法制化进程及内容 | 第27-39页 |
| 3.1 美国公务员职业道德建设的现实动力 | 第27-29页 |
| 3.1.1 政府道德极度衰退 | 第27页 |
| 3.1.2 总统改革行政的决心 | 第27-28页 |
| 3.1.3 民主化运动的推动 | 第28-29页 |
| 3.2 美国政府道德法的出台及改革 | 第29-31页 |
| 3.2.1 初立阶段 | 第29-30页 |
| 3.2.2 调整阶段 | 第30页 |
| 3.2.3 完善阶段 | 第30-31页 |
| 3.3 美国公务员职业道德建设的内容 | 第31-37页 |
| 3.3.1 完善职业道德规范 | 第31-33页 |
| 3.3.2 建立监督机制 | 第33-36页 |
| 3.3.3 开展教育培训 | 第36-37页 |
| 3.4 美国公务员职业道德建设的特点 | 第37-38页 |
| 3.4.1 自律与他律相结合 | 第37页 |
| 3.4.2 内部与外部监督相结合 | 第37页 |
| 3.4.3 预防与惩戒相结合 | 第37-38页 |
| 3.5 本章小结 | 第38-39页 |
| 第4章 美国公务员职业道德建设的评述与借鉴 | 第39-54页 |
| 4.1 美国公务员职业道德建设的评价 | 第39-43页 |
| 4.1.1 美国公务员职业道德建设的经验 | 第39-42页 |
| 4.1.2 美国公务员职业道德建设的缺陷 | 第42-43页 |
| 4.2 美国公务员职业道德建设对我国的启示 | 第43-53页 |
| 4.2.1 加快公务员道德立法进程 | 第44-45页 |
| 4.2.2 完善道德考评机制 | 第45-46页 |
| 4.2.3 整合监管资源 | 第46-50页 |
| 4.2.4 创新培训制度 | 第50-53页 |
| 4.3 本章小结 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |