新课程改革背景下中小学教师素质研究

中文摘要	第2-4页
英文摘要	第4页
引言	第7-8页
1 文献综述与问题提出	第8-17页
1.1 素质(quality)的涵义	第8页
1.2 有关教师素质及其理论研究	第8-17页
2 中小学教师素质问卷的编制	第17-22页
2.1 方法	第17-19页
2.2 结果与分析	第19-22页
2.3 问卷信度	第22页
2.4 问卷效度	第22页
3 研究方法	第22-23页
3.1 被试	第23页
3.2 工具	第23页
3.3 访谈	第23页
3.4 程序	第23页
3.5 数据处理	第23页
4 结果与分析	第23-32页
4.1 广西中小学教师素质的整体现状	第23-24页
4.2 不同特征教师素质的差异状况	第24-32页
5 讨论	第32-43页
5.1 新课改背景下我区中小学教师的素质现状	第32-40页
5.2 教师素质差异的特点	第40-43页
6 结论	第43-44页
7 对策――构建个性化教师培训模式	第44-54页
7.1 个性化培训的内涵	第45页
7.2 实施个性化教师培训的重要意义	第45-48页
7.3 个性化培训模式的构建	第48-51页
7.4 需要注意的问题	第51-54页
中文参考文献	第54-56页
英文参考文献	第56-57页
附录	第57-61页
后记	第61页