| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| Chapter I Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Background of the Study | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Framework of the Study | 第11-12页 |
| Chapter II Literature Review | 第12-25页 |
| 2.1 Definitions | 第12-15页 |
| 2.1.1 Cohesion | 第12-13页 |
| 2.1.2 Coherence | 第13-14页 |
| 2.1.3 Context | 第14页 |
| 2.1.4 Writing | 第14-15页 |
| 2.2 Types of Cohesion | 第15-19页 |
| 2.2.1 Cohesion Devices | 第15页 |
| 2.2.2 Grammatical Devices | 第15-19页 |
| 2.2.3 Lexical devices | 第19页 |
| 2.3 Current Situation about Cohesion Study Abroad and at Home | 第19-24页 |
| 2.3.1Current Situation about Cohesion Study Abroad | 第19-21页 |
| 2.3.2 Current Situation about Cohesion Study at Home | 第21-24页 |
| 2.4 Writing tasks under the New Curriculum | 第24-25页 |
| Chapter III Research Methodology | 第25-31页 |
| 3.1 Research Purpose | 第25页 |
| 3.2 Research Hypothesis | 第25页 |
| 3.3 Research Subjects | 第25-26页 |
| 3.4 Research Instruments | 第26-27页 |
| 3.5 Research Procedure | 第27-30页 |
| 3.6 Data Collection | 第30-31页 |
| Chapter IV Results and Discussion | 第31-36页 |
| 4.1 Results and Discussion about Questionnaire | 第31-32页 |
| 4.2 Results and Discussion about Pre-test and Post-test Writing | 第32-34页 |
| 4.3 Summary | 第34-36页 |
| Chapter V Conclusion | 第36-38页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第36页 |
| 5.2 Implications for Teaching | 第36-37页 |
| 5.2.1 Implications for Teachers | 第36-37页 |
| 5.2.2 Implications for Students | 第37页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第37-38页 |
| Acknowledgement | 第38-39页 |
| Bibliography | 第39-41页 |
| Appendix I | 第41-42页 |
| Appendix II | 第42-43页 |
| Appendix III | 第43-44页 |
| Appendix IV | 第44页 |
