| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.相关研究国内外进展 | 第9-17页 |
| 1.1 国内外高中教师工作压力源综述 | 第9-12页 |
| 1.1.1 教师压力的定义模式 | 第9页 |
| 1.1.2 教师职业压力现状研究 | 第9-10页 |
| 1.1.3 教师职业压力因素研究 | 第10-12页 |
| 1.2 高中教师心理健康综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 心理健康的定义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内教师心理健康标准 | 第13页 |
| 1.2.3 国外教师心理健康标准 | 第13-14页 |
| 1.3 高中教师工作压力源与心理健康的关系 | 第14-17页 |
| 1.3.1 国内高中教师工作压力源与心理健康关系探析 | 第14-15页 |
| 1.3.1.1 中学教师工作压力对心理健康影响具有普遍性 | 第14-15页 |
| 1.3.1.2 中学教师工作压力对心理健康影响后果严重性 | 第15页 |
| 1.3.2 国外高中教师工作压力源与心理健康关系综述 | 第15-17页 |
| 1.3.2.1 中学教师工作压力对心理健康影响具有普遍性 | 第15-16页 |
| 1.3.2.2 中学教师工作压力对心理健康影响后果严重性 | 第16-17页 |
| 2.教师工作压力与心理健康关系问题的提出 | 第17-19页 |
| 2.1 以往教师工作压力与心理健康关系研究存在的问题 | 第17-18页 |
| 2.2 本论文的研究意义 | 第18-19页 |
| 3.研究方法 | 第19-22页 |
| 3.1 研究内容 | 第19页 |
| 3.2 被试的选取 | 第19-22页 |
| 3.2.1 文献法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 统计方法：采用SPSS19.0 软件对数据进行T检验、方差分析、相关分析、回归分析等。 | 第21-22页 |
| 4.研究结果与分析 | 第22-34页 |
| 4.1 高中教师工作压力感受结果 | 第22-25页 |
| 4.1.1 不同年龄高中教师工作压力感受比较 | 第22-23页 |
| 4.1.2 不同性别高中教师工作压力感受比较 | 第23页 |
| 4.1.3 不同职称高中教师工作压力感受比较 | 第23-25页 |
| 4.2 高中教师工作压力感受差异分析 | 第25-26页 |
| 4.3 高中教师心理健康水平 | 第26-28页 |
| 4.3.1 高中教师心理健康水平的年龄差异 | 第26-27页 |
| 4.3.2 高中教师心理健康水平的性别差异 | 第27页 |
| 4.3.3 高中教师心理健康水平的职称差异 | 第27-28页 |
| 4.4 高中教师心理健康差异分析 | 第28页 |
| 4.5 高中教师工作压力源与心理健康关系特点 | 第28-34页 |
| 4.5.1 高中教师工作压力各来源与心理健康各因子相关特点 | 第29-31页 |
| 4.5.1.1 高中教师工作压力与心理健康的关系分析 | 第29-30页 |
| 4.5.1.2 高中教师的社会支持对心理健康的影响分析 | 第30-31页 |
| 4.5.2 采用逐步回归的方法，考查工作压力对心理健康的影响 | 第31-34页 |
| 4.5.2.1 高中教师工作压力与心理健康的回归分析 | 第31-32页 |
| 4.5.2.2 高中教师的社会支持与心理健康的回归分析 | 第32-34页 |
| 5.结论与建议 | 第34-38页 |
| 5.1 结论 | 第34页 |
| 5.2 建议 | 第34-38页 |
| 5.2.1 加大社会宣传，加强社会对教师的认可度 | 第35页 |
| 5.2.2 增加教育机构的对教师的认可和重视程度 | 第35页 |
| 5.2.3 开展新型教师评价方式 | 第35-36页 |
| 5.2.4 引导教师的心理水平的自我加强 | 第36-38页 |
| 6.本研究需要改进和深入探讨的方面 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 1 | 第40-45页 |
| 附录 2 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
