| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究意义和研究现状 | 第9-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2 研究的思路、方法、难点和创新点 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.2.3 研究重点和难点 | 第14页 |
| 1.2.4 研究创新点 | 第14-15页 |
| 第2章基本概念释义 | 第15-24页 |
| 2.1 爱国主义的内涵 | 第15-17页 |
| 2.1.1 无产阶级的爱国主义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 社会主义的爱国主义 | 第16-17页 |
| 2.2 爱国主义教育 | 第17-20页 |
| 2.2.1 爱国主义教育的实质 | 第17-18页 |
| 2.2.2 爱国主义教育的意义 | 第18-20页 |
| 2.3 《中国近现代史纲要》爱国主义教育的基本要求 | 第20-24页 |
| 2.3.1 政治性和理论性 | 第20-21页 |
| 2.3.2 民族性和开放性 | 第21-22页 |
| 2.3.3 与时俱进的时代性 | 第22-24页 |
| 第3章《中国近现代史纲要》爱国主义教育的挑战与问题 | 第24-31页 |
| 3.1 爱国主义教育面临的挑战 | 第24-27页 |
| 3.1.1 全球化趋势和进程冲击爱国主义教育价值 | 第24-25页 |
| 3.1.2 多种社会思潮和外来文化否定爱国主义教育内容 | 第25-26页 |
| 3.1.3 感性化的爱国主义对爱国主义教育的排斥 | 第26-27页 |
| 3.2 爱国主义教育存在的问题 | 第27-31页 |
| 3.2.1 教学理念与课程关联不足 | 第27-28页 |
| 3.2.2 爱国主义教育理论性不足 | 第28-29页 |
| 3.2.3 与中学历史教学的区分不足 | 第29-31页 |
| 第4章 《中国近现代史纲要》爱国主义教育的思路与途径 | 第31-44页 |
| 4.1 爱国主义教育的基本原则 | 第31-38页 |
| 4.1.1 实现爱国主义的宏大叙事与历史细节的统一 | 第31-33页 |
| 4.1.2 实现爱国主义思想史与实践史的统一 | 第33-37页 |
| 4.1.3 实现爱国主义整体性与针对性的统一 | 第37-38页 |
| 4.2 教学原则引领下的教育方法探析 | 第38-44页 |
| 4.2.1 比较教学法在“纲要”课堂的运用 | 第38-40页 |
| 4.2.2 理论联系实际在“纲要”课堂的运用 | 第40-41页 |
| 4.2.3 问题式探究法在“纲要”课堂的运用 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
