| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| (一) 选题背景 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第11-14页 |
| (三) 研究的基本思路及方法 | 第14-15页 |
| 一、高职院校加强法制教育的意义 | 第15-17页 |
| (一) 是构建社会主义法治国家的要求 | 第15页 |
| (二) 是建设和谐校园的需要 | 第15-16页 |
| (三) 是提高高职大学生综合素质的内在要求 | 第16页 |
| (四) 是高职大学生职业发展的有力保障 | 第16-17页 |
| (五) 是减少高职大学生违法犯罪、提高维权的重要手段 | 第17页 |
| 二、当前高职院校法制教育存在的问题 | 第17-24页 |
| (一) 高职院校法制教育课程建设方面存在的问题 | 第18-22页 |
| 1、课程设置单一 | 第18页 |
| 2、教学内容未与学生实际相结合 | 第18-19页 |
| 3、教学形式单一 | 第19-20页 |
| 4、实践教学不足 | 第20页 |
| 5、法制课程考核方式影响教学效果 | 第20页 |
| 6、师资队伍建设有待提高 | 第20-22页 |
| (二) 高职院校大学生的法律整体水平不容乐观 | 第22-24页 |
| 1、高职院校大学生自主学习法律知识的积极性不高 | 第22页 |
| 2、高职院校大学生法律素质有待提高 | 第22-24页 |
| 三、高职院校法制教育存在问题的原因 | 第24-29页 |
| (一) 高职院校对法制教育的重视不够 | 第24-25页 |
| 1、未建立健全管理体制和保障机制 | 第24页 |
| 2、对法制教育的经费投入不够 | 第24-25页 |
| (二) 高职法制教育的性质定位不清 | 第25页 |
| (三) 高职大学生自身因素的影响 | 第25-26页 |
| 1、高职大学生文化基础薄弱,法律素质较低 | 第25-26页 |
| 2、“90后”高职大学生的心理波动性大 | 第26页 |
| 3、高职大学生学习动机不足,缺乏学习的主动性和积极性 | 第26页 |
| (四) 法制教育环境的影响 | 第26-29页 |
| 1、校园环境的影响 | 第26-27页 |
| 2、家庭教育环境的影响 | 第27-28页 |
| 3、社会环境的影响 | 第28-29页 |
| 4、网络的影响 | 第29页 |
| 四、加强和改进高职院校法制教育的对策 | 第29-47页 |
| (一) 提高高职院校法制教育的重视程度 | 第29-30页 |
| 1、建立健全法制教育的管理体制和保障机制 | 第29-30页 |
| 2、加大法制教育的经费投入 | 第30页 |
| (二) 明确高职法制教育的性质定位和教育目标 | 第30页 |
| (三) 高职院校法制教育教学观念的更新 | 第30-31页 |
| 1、以人为本,突出高职大学生在法制教育中的主体地位 | 第30-31页 |
| 2、转变学习观念,树立终身法制教育观念 | 第31页 |
| (四) 加强法制教育的课程建设 | 第31-43页 |
| 1、改革、完善高职法制教育课课程体系 | 第31-32页 |
| 2、调整和充实高职法制教育的教学内容 | 第32-36页 |
| 3、高职法制教育教学手段和教学方法的创新 | 第36-40页 |
| 4、加强高职院校法制教育教学实践 | 第40-41页 |
| 5、加强法制教育教师队伍规范化建设 | 第41-43页 |
| (五) 营造良好的法制教育环境 | 第43-47页 |
| 1、营造良好的校园法制教育环境 | 第43-45页 |
| 2、加强家庭法制教育 | 第45页 |
| 3、优化社会法治环境 | 第45-46页 |
| 4、净化网络育人环境 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 读硕期间发表论文目录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
