初中数学学业水平考试与课程标准的一致性研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
第一章 绪论	第7-10页
第一节 研究背景	第7-8页
第二节 研究目的	第8-10页
第二章 文献综述	第10-16页
第一节 相关概念界定	第10-12页
第二节 国外研究现状	第12-14页
第三节 国内研究现状	第14-16页
第三章 研究过程	第16-25页
第一节 确定研究对象和研究方法	第16页
第二节 划分内容主题和认知水平	第16-19页
第三节 确定课程标准编码原则并编码	第19-22页
第四节 确定试卷编码原则并编码	第22-25页
第四章 数据分析及结论	第25-33页
第一节 试卷样本与课程标准的总体一致性	第25-26页
第二节 样本中内容主题和认知水平分布分布情况	第26-30页
第三节 样本中内容主题和认知水平的分布比较	第30-33页
第五章 不一致产生的原因及其对策	第33-36页
第一节 课程标准制定缺乏科学性	第33-34页
第二节 教师总体评价素养低下	第34页
第三节 地域差异造成命题水平、试卷功能差异	第34-35页
第四节 一致性研究滞后	第35-36页
第六章 创新与展望	第36-37页
第一节 论文创新之处	第36页
第二节 论文的不足及其展望	第36-37页
参考文献	第37-39页
附录	第39-43页
致谢	第43页