高校在校贫困大学生人格特征分析及教育对策研究
第一部分 理论研究 | 第8-56页 |
1 导 论 | 第8-14页 |
1.1 本研究的目的 | 第8页 |
1.2 相关研究的概况 | 第8-9页 |
1.3 本研究的设计 | 第9-14页 |
2 人格概念解读 | 第14-18页 |
2.1 国外心理学关于人格的定义 | 第14-15页 |
2.2 我国心理学关于人格的定义 | 第15-16页 |
2.3 本文关于人格的定义 | 第16-18页 |
3 对贫困大学生有关概念的界定 | 第18-23页 |
3.1 贫困大学生的定义 | 第18-20页 |
3.2 贫困大学生的数量 | 第20页 |
3.3 贫困大学生的贫困原因 | 第20-23页 |
4 贫困大学生的人格特征 | 第23-34页 |
4.1 人格的特质论 | 第23-26页 |
4.2 已往的有关研究 | 第26-27页 |
4.3 贫困大学生的人格特征 | 第27-34页 |
4.3.1 研究的方式 | 第27-30页 |
4.3.2 贫困大学生的主要人格特征 | 第30-31页 |
4.3.3 贫困大学生的其他人格特征 | 第31-34页 |
5 不同贫困大学生人格特征的差异性 | 第34-37页 |
5.1 半结构化访谈 | 第34-35页 |
5.2 不同贫困大学生人格特征的差异性 | 第35-37页 |
6 贫困大学生的类型 | 第37-41页 |
6.1 人格的类型理论 | 第37-38页 |
6.2 人格层次理论 | 第38-39页 |
6.3 已往的有关研究 | 第39页 |
6.4 贫困大学生的类型 | 第39-41页 |
6.4.1 自信进取型 | 第39-40页 |
6.4.2 自卑拼搏型 | 第40页 |
6.4.3 自轻自弃型 | 第40-41页 |
7 贫困大学生人格形成原因 | 第41-47页 |
7.1 有关人格形成的理论 | 第41页 |
7.2 贫困大学生人格的形成原因 | 第41-47页 |
7.2.1 生物遗传因素 | 第42-43页 |
7.2.2 社会环境因素 | 第43-47页 |
8 贫困大学生的教育对策 | 第47-56页 |
8.1 已往的有关研究 | 第47-49页 |
8.2 贫困大学生的教育对策 | 第49-56页 |
第二部分 实证研究 | 第56-201页 |
1 引 言 | 第56-59页 |
2 量表的编制 | 第59-64页 |
2.1 量表题目的组成 | 第59页 |
2.2 量表的信度 | 第59-60页 |
2.3 量表的效度 | 第60-61页 |
2.4 量表的项目分析 | 第61-64页 |
3 贫困大学生的人格特征 | 第64-74页 |
3.1 引言 | 第64页 |
3.2 方法 | 第64-65页 |
3.3 结果与分析 | 第65-72页 |
3.4 讨论 | 第72-73页 |
3.5 结论 | 第73-74页 |
4 不同贫困大学生人格特征的差异性 | 第74-169页 |
4.1 引言 | 第74页 |
4.2 方法 | 第74页 |
4.3 结果与分析 | 第74-164页 |
4.4 讨论 | 第164-167页 |
4.5 结论 | 第167-169页 |
5 贫困大学生的类型 | 第169-184页 |
5.1 引言 | 第169页 |
5.2 方法 | 第169页 |
5.3 结果与分析 | 第169-181页 |
5.4 讨论 | 第181-183页 |
5.5 结论 | 第183-184页 |
6 贫困大学生人格形成的原因 | 第184-188页 |
6.1 引言 | 第184页 |
6.2 方法 | 第184页 |
6.3 结果与分析 | 第184-187页 |
6.4 讨论 | 第187页 |
6.5 结论 | 第187-188页 |
7 贫困大学生的教育对策研究 | 第188-201页 |
7.1 引言 | 第188页 |
7.2 方法 | 第188页 |
7.3 结果与分析 | 第188-196页 |
7.4 讨论 | 第196-199页 |
7.5 结论 | 第199-201页 |
总的结论 | 第201-202页 |
1 本研究的总体结论 | 第201页 |
2 本研究理论假设正确 | 第201-202页 |
附录一 | 第202-203页 |
附录二 | 第203-204页 |
附录三 | 第204-205页 |
附录四 | 第205-206页 |
主要参考文献 | 第206-213页 |
攻读博士学位期间发表的学术论文及其他成果 | 第213-222页 |