基于双重代码理论的初中英语词汇教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 词汇学习的重要性 | 第9页 |
| 1.1.2 新课程改革的基本要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 初中英语词汇教学现状的必然要求 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 国外文献综述 | 第12-13页 |
| 2.2 国内文献综述 | 第13-15页 |
| 第三章 理论依据 | 第15-18页 |
| 3.1 双重代码理论 | 第15-16页 |
| 3.2 记忆理论 | 第16页 |
| 3.3 词汇习得理论 | 第16-18页 |
| 第四章 研究设计 | 第18-25页 |
| 4.1 研究问题 | 第18页 |
| 4.2 研究对象和时间 | 第18页 |
| 4.3 研究工具 | 第18-19页 |
| 4.3.1 调查问卷 | 第18-19页 |
| 4.3.2 词汇测试卷 | 第19页 |
| 4.4 实验过程 | 第19-20页 |
| 4.5 被测试班的教学方法 | 第20-25页 |
| 4.5.1 控制班的教学方法 | 第20页 |
| 4.5.2 实验班的教学方法 | 第20-25页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第25-36页 |
| 5.1 问卷调查数据统计与分析 | 第25-31页 |
| 5.2 实验班和控制班英语前测和后测成绩结果分析 | 第31-34页 |
| 5.2.1 实验前测结果与分析 | 第31-33页 |
| 5.2.2 实验后测结果与分析 | 第33-34页 |
| 5.3 实验班具体词汇和抽象词汇统计结果分析 | 第34-36页 |
| 第六章 结论与启示 | 第36-38页 |
| 6.1 研究发现 | 第36页 |
| 6.2 教学启示 | 第36-37页 |
| 6.3 研究的局限性 | 第37页 |
| 6.4 研究的前景展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 附录三 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
