| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1.前言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 选题依据、研究目标及研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.2.2 研究目标及意义 | 第13-14页 |
| 2.文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 高等院校附属竞技体校 | 第14页 |
| 2.1.2 运动员文化教育 | 第14页 |
| 2.1.3 九年义务教育 | 第14-15页 |
| 2.2 国内相关研究 | 第15-24页 |
| 2.2.1 竞技体校青少年运动员培养模式 | 第15-16页 |
| 2.2.2 竞技体校文化教育存在问题 | 第16-18页 |
| 2.2.3 影响青少年运动员文化教育水平的因素 | 第18-22页 |
| 2.2.4 学校文化教育的评价 | 第22-24页 |
| 2.3 国外相关研究 | 第24-26页 |
| 3.研究对象与方法 | 第26-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-28页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第26-27页 |
| 3.2.2 调查法 | 第27页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第27页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第27-28页 |
| 4.研究结果 | 第28-37页 |
| 4.1 培养目标 | 第28-29页 |
| 4.2 师资状况 | 第29-31页 |
| 4.2.1 学校编制 | 第29-30页 |
| 4.2.2 文化课教师情况 | 第30-31页 |
| 4.2.3 教练员情况调查 | 第31页 |
| 4.3 文化课设置及实施情况 | 第31-34页 |
| 4.4 文化课成绩 | 第34-36页 |
| 4.5 毕业去向 | 第36页 |
| 4.6 以学生为主体的调查结果 | 第36-37页 |
| 5.存在问题及分析 | 第37-48页 |
| 5.1 体制弊端逐渐凸显 | 第37-38页 |
| 5.1.1 举国体制影响 | 第37-38页 |
| 5.1.2 社会因素影响 | 第38页 |
| 5.2 教育观念偏差较大、义务教育脱离教育系统 | 第38-39页 |
| 5.2.1 教育观念问题凸显 | 第38-39页 |
| 5.2.2 义务教育落实不到位 | 第39页 |
| 5.3 金牌效益过度化、文化教育被轻视 | 第39-40页 |
| 5.4 科学训练需要进一步深化 | 第40-41页 |
| 5.4.1 科学训练观需进一步树立 | 第40页 |
| 5.4.2 教练员培养与考核更待完善 | 第40-41页 |
| 5.5 学训仍面临矛盾、体教融合亟待落实 | 第41-42页 |
| 5.6 学校内部管理和改革有待进一步加强 | 第42-46页 |
| 5.6.1 文化教育工作执行不到位 | 第42-43页 |
| 5.6.2 教师培训与考核制度有待加强 | 第43-44页 |
| 5.6.3 职责分工与细化不明确 | 第44-45页 |
| 5.6.4 课程设置与内容需要进一步调整 | 第45页 |
| 5.6.5 对学生文化课成绩要求低 | 第45-46页 |
| 5.7 运动员主观学习意识薄弱 | 第46-47页 |
| 5.8 家庭教育缺失 | 第47-48页 |
| 6.结论与建议 | 第48-53页 |
| 6.1 结论 | 第48页 |
| 6.2 建议 | 第48-53页 |
| 6.2.1 回归系统教育、推行体教融合 | 第48-49页 |
| 6.2.2 加大国家政策支持并落实专款专用 | 第49页 |
| 6.2.3 建立健全的法律的保障和管理体系 | 第49-50页 |
| 6.2.4 推进教育评估体系落地 | 第50页 |
| 6.2.5 建立教师考评制度、提高教师授课水平 | 第50页 |
| 6.2.6 建立运动员文化教育奖罚机制 | 第50-51页 |
| 6.2.7 加强运动员职业化教育、多角度调整课程设置 | 第51页 |
| 6.2.8 对家长进行教育宣传 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 学生运动员文化教育现状调查问卷（教师） | 第56-59页 |
| 附录2 学生运动员文化教育现状调查问卷（运动员） | 第59-62页 |
| 附录3 以学生运动员为主体的基础教育质量评估的调查问卷A | 第62-65页 |
| 附录4 以学生运动员为评估主体的基础教育质量评估量表B | 第65-66页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第66页 |
