| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 导论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究的背景 | 第10-12页 |
| 一、2001年之后的语文教学改革 | 第10页 |
| 二、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的新要求 | 第10-11页 |
| 三、信息技术的发展极大地丰富了语文教学手段 | 第11页 |
| 四、汉字“音形意统一”的特点提供了识字教学的情境创设灵感 | 第11-12页 |
| 第二节 核心名词的界定 | 第12-14页 |
| 一、语文 | 第12-13页 |
| 二、情境 | 第13页 |
| 三、情境化教学 | 第13页 |
| 四、情境化课堂 | 第13-14页 |
| 第三节 研究的内容与意义 | 第14-15页 |
| 一、研究的内容 | 第14页 |
| 二、研究的意义 | 第14-15页 |
| 第四节 研究的技术路线 | 第15-16页 |
| 第五节 论文的结构 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-22页 |
| 第一节 文献的搜集与整理 | 第17页 |
| 第二节 国内相关研究 | 第17-20页 |
| 一、情境化教学模式与语文情境化教学模式的相关研究 | 第17-19页 |
| 二、语文情境化教学策略的相关研究 | 第19页 |
| 三、识字教学模式的相关研究 | 第19-20页 |
| 第三节 文献述评 | 第20-21页 |
| 第四节 小结 | 第21-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-27页 |
| 第一节 研究的目的 | 第22页 |
| 第二节 研究方法的选取 | 第22-23页 |
| 一、文献研究法 | 第22-23页 |
| 二、对比分析法 | 第23页 |
| 第三节 研究的理论基础 | 第23-24页 |
| 第四节 研究的过程 | 第24-25页 |
| 一、研究准备 | 第24-25页 |
| 二、研究实施 | 第25页 |
| 三、研究总结 | 第25页 |
| 第五节 研究的伦理 | 第25-26页 |
| 一、伦理 | 第25-26页 |
| 二、消除“趋利避害”的行为 | 第26页 |
| 第六节 小结 | 第26-27页 |
| 第四章 现状调查 | 第27-43页 |
| 第一节 调查设计：对象、方法 | 第27-28页 |
| 一、调查对象 | 第27页 |
| 二、调查方法 | 第27-28页 |
| 第二节 调查的过程 | 第28页 |
| 第三节 数据的编码与分析 | 第28-37页 |
| 一、学校教改实施情况 | 第29-30页 |
| 二、学生学习态度 | 第30-31页 |
| 三、教学改革认知 | 第31-32页 |
| 四、小学语文情境化课堂识字教学方法的理解和应用 | 第32-33页 |
| 五、课堂识字教学方法的具体应用 | 第33-34页 |
| 六、小学语文情境化课堂识字教学方法的实践效果 | 第34-35页 |
| 七、提高小学语文情境化课堂识字教学能力的主要途径 | 第35-36页 |
| 八、推广小学语文情境化课堂识字教学方式的制约因素 | 第36-37页 |
| 第四节 调查的结论 | 第37-42页 |
| 一、学校教改实施情况不理想 | 第37-38页 |
| 二、学校对小学语文情境化课堂识字教学的推广力度不够 | 第38页 |
| 三、教师对教改认知度有限 | 第38-39页 |
| 四、教师对小学语文情境化课堂识字教学方法的理解和应用不够 | 第39-41页 |
| 五、小学语文情境化课堂识字教学效果未得到教师的普遍认可 | 第41-42页 |
| 第五节 小结 | 第42-43页 |
| 第五章 案例研究 | 第43-49页 |
| 第一节 故事游戏识字教学案例 | 第43-45页 |
| 第二节 形象识字教学案例 | 第45-48页 |
| 第三节 讨论与小结 | 第48-49页 |
| 第六章 对情境化课堂识字教学实施的建议 | 第49-54页 |
| 第一节 创设情境进行导入 | 第49-50页 |
| 第二节 情境互动加深印象 | 第50-52页 |
| 第三节 肯定鼓励激发兴趣 | 第52-54页 |
| 第七章 结论与思考 | 第54-57页 |
| 第一节 研究的结论 | 第54-55页 |
| 第二节 对研究的反思 | 第55-56页 |
| 第三节 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录A 小学语文情境化课堂识字教学情况的调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录B 小学语文情境化课堂识字教学情况访谈提纲——学校领导访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录C 小学语文情境化课堂识字教学情况访谈提纲——教师访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录D 小学语文情境化课堂识字教学情况访谈提纲——小学生访谈提纲 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
