当代大学生友善价值观培育研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1、研究背景 | 第8-9页 |
| 2、研究意义 | 第9页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第9-14页 |
| 1、国内相关研究综述 | 第9-13页 |
| 2、国外相关研究综述 | 第13-14页 |
| 三、研究的基本思路、方法和创新点 | 第14-16页 |
| 1、研究思路 | 第14页 |
| 2、研究方法 | 第14-15页 |
| 3、主要创新点 | 第15-16页 |
| 第一章 当代大学生友善价值观相关理论概述 | 第16-29页 |
| 第一节 友善价值观的历史梳理 | 第16-20页 |
| 一、中国传统文化中的友善价值观 | 第16-17页 |
| 二、国外优秀文化中的友善价值观 | 第17-18页 |
| 三、马克思主义经典著作中的友善价值观 | 第18-19页 |
| 四、社会主义核心价值观中的友善价值观 | 第19-20页 |
| 第二节 友善价值观的三个维度 | 第20-26页 |
| 一、社会维度的友善价值观 | 第20-22页 |
| 二、自然维度的友善价值观 | 第22-24页 |
| 三、人际维度的友善价值观 | 第24-26页 |
| 第三节 当代大学生友善价值观培育的必要性 | 第26-29页 |
| 一、培养大学生优良品德的客观要求 | 第26-27页 |
| 二、促进大学生成长成才的客观要求 | 第27页 |
| 三、增强大学生身心健康的客观要求 | 第27-28页 |
| 四、塑造大学生健全人格的客观要求 | 第28-29页 |
| 第二章 当代大学生友善价值观现状调查分析 | 第29-42页 |
| 第一节 当代大学生友善价值观培育现状调查 | 第29-32页 |
| 一、调查宗旨和目的 | 第29-30页 |
| 二、问卷设计与发放 | 第30页 |
| 三、调查结果及分析 | 第30-32页 |
| 第二节 当代大学生友善价值观缺失的主要表现 | 第32-36页 |
| 一、社会责任淡薄 | 第33页 |
| 二、环保意识不强 | 第33-34页 |
| 三、人际关系冷漠 | 第34-35页 |
| 四、言行举止失范 | 第35-36页 |
| 第三节 当代大学生友善价值观缺失的成因分析 | 第36-42页 |
| 一、社会影响不良 | 第36-37页 |
| 二、学校教育不力 | 第37-39页 |
| 三、家庭引导不当 | 第39-40页 |
| 四、自律意识不强 | 第40-42页 |
| 第三章 当代大学生友善价值观培育的主要路径 | 第42-52页 |
| 第一节 充分发挥社会的引导功能 | 第42-44页 |
| 一、注重舆论引领 | 第42-43页 |
| 二、净化社会环境 | 第43-44页 |
| 三、加强网络管理 | 第44页 |
| 第二节 切实增强学校的培育功能 | 第44-47页 |
| 一、立足课堂教学灌输 | 第45页 |
| 二、重视校园文化熏陶 | 第45-46页 |
| 三、利用实践活动体验 | 第46-47页 |
| 第三节 努力提升家庭的影响功能 | 第47-48页 |
| 一、转变家庭教育观念 | 第47页 |
| 二、营造和谐家庭氛围 | 第47-48页 |
| 三、发挥家长榜样作用 | 第48页 |
| 第四节 不断提高自身的教育功能 | 第48-52页 |
| 一、转变自我认识 | 第49页 |
| 二、加强自身修养 | 第49-50页 |
| 三、提高自我能力 | 第50-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
