| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 研究综述 | 第9-14页 |
| 1.3.1 关于美国小学体育课堂教学的研究 | 第9-11页 |
| 1.3.2 关于中国小学体育课堂教学的研究 | 第11-14页 |
| 1.4 概念的界定 | 第14-17页 |
| 1.4.1 学校体育的概念 | 第14-15页 |
| 1.4.2 体育课堂教学的概念 | 第15-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17页 |
| 1.6 研究内容 | 第17-19页 |
| 第2章 美国小学体育课堂教学的现场:以Brimhall小学为例 | 第19-27页 |
| 2.1 美国小学体育课堂教学的准备 | 第19-21页 |
| 2.2 美国小学体育课堂教学的进行 | 第21-25页 |
| 2.3 美国小学体育课堂教学结束 | 第25页 |
| 2.4 小结 | 第25-27页 |
| 第3章 中国小学体育课堂教学的现场：以南昌大学附属小学为例 | 第27-35页 |
| 3.1 中国小学体育课堂教学的准备 | 第27-29页 |
| 3.2 中国小学体育课堂教学的进行 | 第29-33页 |
| 3.3 中国小学体育课堂教学结束 | 第33页 |
| 3.4 小结 | 第33-35页 |
| 第4章 中、美小学体育一年级课堂教学的比较 | 第35-42页 |
| 4.1 中、美小学一年级体育课堂中师、生相关方面的比较 | 第35-36页 |
| 4.1.1 中国小学一年级体育课堂中师、生相关方面的分析 | 第35-36页 |
| 4.1.2 美国小学一年级体育课堂中师、生相关方面的分析 | 第36页 |
| 4.2 中、美小学一年级体育课堂教学过程及内容的比较 | 第36-38页 |
| 4.2.1 中国小学一年级体育课堂教学过程及内容的分析 | 第37页 |
| 4.2.2 美国小学一年级体育课堂教学过程及内容的分析 | 第37-38页 |
| 4.3 中、美小学一年级体育课堂教学组织形式的比较 | 第38-40页 |
| 4.3.1 中国小学一年级体育课堂教学组织形式的分析 | 第38-39页 |
| 4.3.2 美国小学一年级体育课堂教学组织形式的分析 | 第39-40页 |
| 4.4 中美小学一年级体育课堂教学资源的比较 | 第40-42页 |
| 4.4.1 中国小学一年级体育课堂教学资源的分析 | 第40-41页 |
| 4.4.2 美国小学一年级体育课堂教学资源的分析 | 第41-42页 |
| 第5章 研究结论与启示 | 第42-47页 |
| 5.1 结论 | 第42-45页 |
| 5.1.1 中、美小学一年级体育课堂教学过程中，师生之间的互动、学生的积极性存在差异 | 第42-43页 |
| 5.1.2 中、美小学一年级体育课堂教学过程中，教学内容、教学组织形式之间存在差异 | 第43-44页 |
| 5.1.3 中、美小学一年级体育课堂教学过程中，教学资源存在差异 | 第44-45页 |
| 5.2 启示 | 第45-47页 |
| 5.2.1 美国小学体育教学经验不能完全适用于中国小学体育教学 | 第45页 |
| 5.2.2 我国小学体育课堂教学的内容和组织形式可以吸取美国经验 | 第45-46页 |
| 5.2.3 我国体育课堂教学应该准备更为充分的体育防护措施 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 中、美小学一年级体育课堂现场的调查资料 | 第50-54页 |
| 附录B 南昌大学附属小学一年级体育课教案 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第56页 |
