体验式教学理念下的初中英语词汇教学应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、本课题研究的理论意义 | 第11-12页 |
| 二、本课题研究的实践意义 | 第12页 |
| 第四节 论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-30页 |
| 第一节 理论基础 | 第14-18页 |
| 一、建构主义 | 第14-15页 |
| 二、Kolb的体验式学习理论 | 第15-16页 |
| 三、杜威的经验主义 | 第16-18页 |
| 第二节 词汇和词汇教学策略 | 第18-22页 |
| 一、词和词汇定义 | 第18-19页 |
| 二、初中英语词汇教学目标 | 第19-20页 |
| 三、国内外词汇教学研究现状 | 第20-22页 |
| 第三节 体验式教学 | 第22-28页 |
| 一、体验的定义 | 第22-24页 |
| 二、体验式教学定义及特点 | 第24-26页 |
| 三、国内外体验式教学研究现状 | 第26-28页 |
| 第四节 小结 | 第28-30页 |
| 第三章 教学应用研究 | 第30-40页 |
| 第一节 研究设计 | 第30-33页 |
| 一、实验假设 | 第30页 |
| 二、实验被试 | 第30-31页 |
| 三、实验工具 | 第31-32页 |
| 四、研究方法 | 第32页 |
| 五、研究过程 | 第32-33页 |
| 第二节 体验式教学在初中英语词汇教学中的设计 | 第33-40页 |
| 一、追忆情景体验 | 第33-34页 |
| 二、媒体情景体验 | 第34-35页 |
| 三、真实情景体验 | 第35-36页 |
| 四、创设情景体验 | 第36-37页 |
| 五、活动体验 | 第37-40页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第40-52页 |
| 第一节 调查问卷数据收集与分析 | 第40-47页 |
| 一、实验前调查问卷收集与分析 | 第40-44页 |
| 二、实验后调查问卷收集与分析 | 第44-47页 |
| 第二节 前后测数据收集与分析 | 第47-51页 |
| 一、前测数据收集与分析 | 第48-49页 |
| 二、后测数据收集与分析 | 第49-51页 |
| 第三节 结果分析与讨论 | 第51-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-54页 |
| 第一节 本研究的结论与建议 | 第52-53页 |
| 第二节 本研究的局限性 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第86页 |
