| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-16页 |
| 1.1.1 研究性学习概念的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 研究性学习的内涵 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究性学习的特点 | 第11-12页 |
| 1.1.4 研究性学习的发展概况 | 第12-15页 |
| 1.1.5 研究性学习与生物学科教学的关系 | 第15-16页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第16-17页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第16-17页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第17页 |
| 2 研究性学习的相关理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 研究性学习的哲学基础 | 第17页 |
| 2.2 研究性学习的心理学基础 | 第17-18页 |
| 2.3 研究性学习的学习理论基础 | 第18-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-22页 |
| 3.1 文献分析法 | 第19页 |
| 3.2 实验教学法 | 第19-20页 |
| 3.3 统计分析法 | 第20-22页 |
| 3.3.1 前测 | 第20页 |
| 3.3.2 后测 | 第20-22页 |
| 4 高中生物学科教学中开展研究性学习的实践研究 | 第22-48页 |
| 4.1 新授课中开展研究性学习的实践 | 第22-32页 |
| 4.1.1 积极开展落实教材中的研究性课题 | 第22-24页 |
| 4.1.2 重视教材中科学史的研究 | 第24-25页 |
| 4.1.3 恰当开设教材中的专题研究性学习 | 第25-26页 |
| 4.1.4 案例分析 | 第26-32页 |
| 4.2 实验课中开展研究性学习的实践 | 第32-38页 |
| 4.2.1 营造有序的实验课堂 | 第32页 |
| 4.2.2 结合现代化教学手段，培养学生的实践能力和创新能力 | 第32-33页 |
| 4.2.3 设计问题刺激学生积极思考，努力解决实验问题 | 第33页 |
| 4.2.4 分析实验过程、探究实验结果，提高实验探究能力 | 第33-34页 |
| 4.2.5 案例分析 | 第34-38页 |
| 4.3 习题课中渗透研究性学习理念，提高学生思维能力 | 第38-43页 |
| 4.3.1 转变教学方式，学生独立思考，提高思维能力 | 第38-39页 |
| 4.3.2 紧扣高考的考试大纲，开设研究性专题训练 | 第39页 |
| 4.3.3 案例研究 | 第39-43页 |
| 4.4 生物课外活动中开展研究性学习的实践 | 第43-48页 |
| 4.4.1 通过竞赛平台开展生物研究性学习 | 第43-44页 |
| 4.4.2 生活中进行研究性学习 | 第44页 |
| 4.4.3 案例分析 | 第44-48页 |
| 5 固阳一中生物学科教学中开展研究性学习的结果分析 | 第48-57页 |
| 5.1 学习成绩 | 第48-49页 |
| 5.2 学习态度与学习方式 | 第49-54页 |
| 5.2.1 学习的主动性 | 第49-51页 |
| 5.2.2 学习的自信心与学习态度 | 第51-52页 |
| 5.2.3 实践与创新能力 | 第52-54页 |
| 5.3 学习能力与合作自学能力 | 第54-57页 |
| 6 结论与思考 | 第57-59页 |
| 6.1 结论 | 第57-58页 |
| 6.2 思考 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 附录1 | 第60-61页 |
| 附录2 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
