| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第9-27页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第9-11页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-25页 |
| 一、文化适应的研究回顾 | 第11-17页 |
| 二、关于留学生文化适应研究 | 第17-22页 |
| 三、国内外关于留学生校园活动研究 | 第22-25页 |
| 第三节 研究方法和研究框架 | 第25-27页 |
| 一、研究方法 | 第25-26页 |
| 二、研究框架 | 第26-27页 |
| 第二章 实证研究 | 第27-60页 |
| 第一节 问卷的总体设计与实施 | 第27-33页 |
| 一、研究目的与研究假设 | 第27-29页 |
| 二、问卷的构成 | 第29页 |
| 三、问卷调查的实施 | 第29-33页 |
| 第二节 东南亚留学生文化适应情况 | 第33-42页 |
| 一、文化适应量表的信度与效度 | 第33-34页 |
| 二、东南亚留学生文化适应差异分析 | 第34-42页 |
| 第三节 东南亚留学生校园活动参与情况 | 第42-55页 |
| 一、东南亚留学生参与校园活动数量和程度的差异分析 | 第42-47页 |
| 二、东南亚留学生参与本国同乡会频率的卡方分析 | 第47-49页 |
| 三、东南亚留学生参与学校大型官方活动频率的卡方分析 | 第49-51页 |
| 四、东南亚留学生参与留学生会举办活动频率的卡方分析 | 第51-53页 |
| 五、东南亚留学生参与校园活动及其他相关问题分析 | 第53-55页 |
| 第四节 研究结论 | 第55-60页 |
| 第三章 东南亚留学生校园活动与文化适应的访谈调查与分析 | 第60-73页 |
| 第一节 研究设计 | 第60-62页 |
| 一、研究方法 | 第60-61页 |
| 二、研究对象 | 第61-62页 |
| 第二节 参与校园活动的积极方面 | 第62-67页 |
| 一、展示风采、树立自信。 | 第62-63页 |
| 二、产生共情，加深归属感 | 第63-64页 |
| 三、结识朋友，扩大交际圈 | 第64-66页 |
| 四、扩大兴趣，提高学习参与 | 第66-67页 |
| 第三节 参与校园活动的阻碍因素 | 第67-73页 |
| 一、语言障碍 | 第67-68页 |
| 二、沟通不畅 | 第68-69页 |
| 三、活动安排不合理 | 第69-71页 |
| 四、参与主动性不强 | 第71-73页 |
| 第四章 完善东南亚留学生校园活动参与的对策 | 第73-82页 |
| 第一节 校园文化活动的设计 | 第73-76页 |
| 一、更新传统校园文化活动的内容 | 第74页 |
| 二、增加东南亚归属感专题性活动 | 第74-75页 |
| 三、开设东南亚留学生类专属社团 | 第75页 |
| 四、优化校园活动的组织安排流程 | 第75-76页 |
| 第二节 学校管理方式的转变 | 第76-78页 |
| 一、提升留学生管理工作的“服务力” | 第76-77页 |
| 二、推行留学生“无差别”管理 | 第77页 |
| 三、实现留学生管理自主化 | 第77-78页 |
| 第三节 学习交流态度的端正 | 第78-80页 |
| 一、加强自身汉语言学习 | 第79页 |
| 二、端正人际交流的态度 | 第79-80页 |
| 第四节 传播沟通网络的铺建 | 第80-82页 |
| 一、建立有效的反馈沟通机制 | 第80页 |
| 二、构建通畅的信息传播网络 | 第80-82页 |
| 结语 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-91页 |
| 附录A | 第91-97页 |
| 附录B | 第97-103页 |
| 附录C | 第103-105页 |
| 致谢 | 第105-107页 |
| 在读期间的研究成果 | 第107页 |
