| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第15-25页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第15-18页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第15-16页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第16-18页 |
| 1.2 研究现状评述 | 第18-22页 |
| 1.2.1 研究综述 | 第19-21页 |
| 1.2.2 研究趋势 | 第21-22页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第22-23页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第22-23页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第23页 |
| 1.4 研究的创新与不足 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究的创新之处 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究的不足之处 | 第24-25页 |
| 2 社会主义道德建设的基本理论阐述 | 第25-35页 |
| 2.1 道德 | 第25-29页 |
| 2.1.1 道德的内涵 | 第25-26页 |
| 2.1.2 道德的本质 | 第26-28页 |
| 2.1.3 道德的功能 | 第28-29页 |
| 2.2 道德建设 | 第29-31页 |
| 2.2.1 道德建设的内涵 | 第29-30页 |
| 2.2.2 道德建设的目的 | 第30页 |
| 2.2.3 道德建设的任务 | 第30-31页 |
| 2.3 社会主义道德 | 第31-35页 |
| 2.3.1 社会主义道德与公民道德 | 第31-32页 |
| 2.3.2 社会主义道德与社会主义核心价值观 | 第32-35页 |
| 3 十八大以来社会主义道德思想的形成基础 | 第35-49页 |
| 3.1 时代背景 | 第35-37页 |
| 3.1.1 全球化命运共同体逐渐形成 | 第35-36页 |
| 3.1.2 国际意识形态较量日益深入 | 第36-37页 |
| 3.1.3 社会价值观念多元已成新态 | 第37页 |
| 3.2 理论渊源 | 第37-49页 |
| 3.2.1 马克思主义道德观 | 第38-41页 |
| 3.2.2 中国共产党人道德思想 | 第41-44页 |
| 3.2.3 中华优秀传统道德思想 | 第44-45页 |
| 3.2.4 世界优秀道德建设思想 | 第45-49页 |
| 4 十八大以来我国社会主义道德建设思想的内容 | 第49-79页 |
| 4.1 为实现中国梦提供强大精神动力 | 第49-53页 |
| 4.1.1 中国梦的道德价值 | 第49-51页 |
| 4.1.2 道德建设是实现中国梦的内在要求 | 第51-52页 |
| 4.1.3 道德建设为实现中国梦凝聚中国力量 | 第52-53页 |
| 4.2 全面提高公民道德素质 | 第53-63页 |
| 4.2.1 加强社会公德职业道德家庭美德个人品德教育 | 第53-56页 |
| 4.2.2 倡导爱国敬业诚信友善的基本公民道德规范 | 第56-58页 |
| 4.2.3 培育知荣辱讲正气作奉献促和谐的良好风尚 | 第58-60页 |
| 4.2.4 培育正确的道德判断和道德价值 | 第60-63页 |
| 4.3 坚持法治和德治相得益彰 | 第63-67页 |
| 4.3.1 强化法律对道德建设的保障作用 | 第64-66页 |
| 4.3.2 强化道德对建设法治文化的支撑作用 | 第66页 |
| 4.3.3 实现法律和道德相辅相成 | 第66-67页 |
| 4.4 弘扬中华优秀传统文化 | 第67-73页 |
| 4.4.1 汲取中华优秀传统文化的道德精髓 | 第68-69页 |
| 4.4.2 挖掘中华优秀传统文化的时代价值 | 第69-71页 |
| 4.4.3 弘扬中国精神 | 第71-73页 |
| 4.5 丰富道德建设载体 | 第73-79页 |
| 4.5.1 教育引导 | 第74页 |
| 4.5.2 舆论宣传 | 第74-75页 |
| 4.5.3 文化熏陶 | 第75-76页 |
| 4.5.4 实践养成 | 第76-77页 |
| 4.5.5 制度保障 | 第77-79页 |
| 5 十八大以来社会主义道德建设思想的实践路径 | 第79-117页 |
| 5.1 加强领导干部道德修养 | 第79-85页 |
| 5.1.1 发挥领导干部在道德建设的主导作用 | 第79-82页 |
| 5.1.2 发挥各级党组织的道德教育职能 | 第82-83页 |
| 5.1.3 坚持德才兼备的用人导向 | 第83-85页 |
| 5.2 构筑道德建设长效机制 | 第85-94页 |
| 5.2.1 深化精神文明创建活动 | 第85-87页 |
| 5.2.2 培养健康社会心态 | 第87-90页 |
| 5.2.3 形成家庭学校社会教育合力 | 第90-94页 |
| 5.3 加强重点领域道德建设 | 第94-101页 |
| 5.3.1 开展道德领域专项治理 | 第94-97页 |
| 5.3.2 加强网络道德建设 | 第97-99页 |
| 5.3.3 落实立德树人的教育任务 | 第99-101页 |
| 5.4 突出重点人群道德建设 | 第101-111页 |
| 5.4.1 青少年 | 第101-104页 |
| 5.4.2 教师 | 第104-107页 |
| 5.4.3 文艺工作者 | 第107-109页 |
| 5.4.4 新闻工作者 | 第109-111页 |
| 5.5 发挥道德模范的旗帜性作用 | 第111-117页 |
| 5.5.1 道德模范的功能 | 第111-113页 |
| 5.5.2 发挥道德示范作用 | 第113-114页 |
| 5.5.3 选树道德模范典型 | 第114-117页 |
| 6 十八大以来我国社会主义道德建设思想的创新、特点及启示 | 第117-135页 |
| 6.1 十八大以来我国社会主义道德建设思想的创新 | 第117-126页 |
| 6.1.1 树立"兴国立人"的道德建设新使命 | 第117-119页 |
| 6.1.2 提高党员干部道德修养推进党的建设 | 第119-123页 |
| 6.1.3 以社会主义核心价值观引领社会主义道德建设 | 第123-125页 |
| 6.1.4 落细落小落实社会主义道德建设方式 | 第125-126页 |
| 6.2 十八大以来我国社会主义道德建设思想的特点 | 第126-129页 |
| 6.2.1 注重传承借鉴与发展创新相结合 | 第126-127页 |
| 6.2.2 注重教育引导与管理约束相结合 | 第127页 |
| 6.2.3 注重先进性要求与广泛性要求相结合 | 第127-128页 |
| 6.2.4 注重理论建设与道德实践相结合 | 第128-129页 |
| 6.3 十八大以来我国社会主义道德建设思想的主要启示 | 第129-135页 |
| 6.3.1 突出社会主义发展方向 | 第129-130页 |
| 6.3.2 发挥人民群众的道德建设主体作用 | 第130-132页 |
| 6.3.3 重视优秀传统文化的创造转化 | 第132-133页 |
| 6.3.4 推动道德建设法制化 | 第133-135页 |
| 参考文献 | 第135-143页 |
| 作者简历及攻读博士学位期间取得的研究成果 | 第143-147页 |
| 学位论文数据集 | 第147页 |
