| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·论文框架结构 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| ·多元智能理论在国外的研究应用 | 第12-13页 |
| ·多元智能理论在国内的研究应用 | 第13页 |
| ·多国内外已有关于多元智能理论研究的评述 | 第13-15页 |
| 3 理论基础——多元智能理论 | 第15-21页 |
| ·多元智能理论的定义 | 第15页 |
| ·多元智能理论的结构 | 第15-16页 |
| ·多元智能理论的要点 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论对教育观念的影响 | 第17-21页 |
| ·乐观积极与多元化发展的学生观 | 第18页 |
| ·因材施教的教学观 | 第18-19页 |
| ·多样灵活的多元化评价观 | 第19-21页 |
| 4 多元智能理论视角下的初中英语阅读教学的实验研究 | 第21-23页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·问卷调查 | 第21页 |
| ·课堂观察 | 第21-22页 |
| ·访谈 | 第22页 |
| ·测验 | 第22-23页 |
| 5 实验结果与分析 | 第23-29页 |
| ·实验班级与对照班级英语阅读基本情况调查 | 第23-25页 |
| ·实验班与对照班多元智力测量 | 第25-26页 |
| ·实验班问卷调查结果分析 | 第26-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 6 基于多元智能理论的初中英语阅读教学 | 第29-39页 |
| ·基于多元智能理论的初中英语阅读教学原则 | 第29页 |
| ·基于多元智能理论的初中英语阅读教学策略 | 第29-37页 |
| ·为开发语言智力而教 | 第30页 |
| ·为开发逻辑——数学智力而教 | 第30-31页 |
| ·为开发视觉——空间智力而教 | 第31-32页 |
| ·为开发音乐——节奏智力而教 | 第32-33页 |
| ·为开发肢体——动觉智力而教 | 第33-34页 |
| ·为开发人际交往智力而教 | 第34-35页 |
| ·为开发内省智力而教 | 第35页 |
| ·为开发关于自然的智力而教 | 第35-37页 |
| ·基于多元智能理论的初中英语阅读教学方法 | 第37-39页 |
| 7 结论与启示 | 第39-42页 |
| ·研究的总结 | 第39-40页 |
| ·研究的局限性 | 第40页 |
| ·对研究的展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-58页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |