| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-34页 |
| 1 发展性阅读障碍 | 第14-20页 |
| ·发展性阅读障碍的概念 | 第14-15页 |
| ·发展性阅读障碍的理论 | 第15-19页 |
| ·汉语阅读障碍的研究 | 第19-20页 |
| 2 拥挤效应 | 第20-28页 |
| ·视觉拥挤效应的概念 | 第20-22页 |
| ·视觉拥挤效应的机制 | 第22-26页 |
| ·影响拥挤效应大小的因素 | 第26-28页 |
| 3 视觉拥挤效应与阅读 | 第28-32页 |
| ·拼音文字中视觉拥挤效应与阅读 | 第28-31页 |
| ·汉语中视觉拥挤效应与阅读 | 第31-32页 |
| 4 眼动研究 | 第32-34页 |
| ·眼动研究的特点 | 第32-33页 |
| ·阅读障碍者眼动的特点 | 第33-34页 |
| 第二部分 研究思路 | 第34-41页 |
| 1 问题提出 | 第34-36页 |
| 2 研究思路及设计 | 第36-37页 |
| 3 研究内容 | 第37-38页 |
| 4 研究意义 | 第38-41页 |
| ·理论意义 | 第38-39页 |
| ·实践意义 | 第39-41页 |
| 第三部分 实验研究 | 第41-112页 |
| 研究一 汉语阅读障碍儿童视觉拥挤效应的比较研究 | 第41-47页 |
| 1 引言 | 第41-42页 |
| 2 实验1 汉语阅读障碍儿童视觉拥挤效应的比较研究 | 第42-46页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42-44页 |
| ·被试筛选 | 第42-43页 |
| ·实验设计 | 第43页 |
| ·实验材料 | 第43页 |
| ·实验仪器 | 第43页 |
| ·实验程序 | 第43-44页 |
| ·结果 | 第44-45页 |
| ·讨论 | 第45-46页 |
| 3 结论 | 第46-47页 |
| 研究二 汉语阅读障碍儿童视觉拥挤效应影响因素的探讨 | 第47-69页 |
| 1 引言 | 第47-48页 |
| 2 实验2 汉字结构对汉语阅读障碍儿童视觉拥挤效应的影响 | 第48-52页 |
| ·研究目的 | 第48页 |
| ·研究方法 | 第48-49页 |
| ·被试 | 第48页 |
| ·实验设计 | 第48-49页 |
| ·实验材料 | 第49页 |
| ·实验仪器 | 第49页 |
| ·实验程序 | 第49页 |
| ·结果 | 第49-51页 |
| ·讨论 | 第51-52页 |
| 3 实验3 汉字复杂性对拥挤效应的影响 | 第52-56页 |
| ·实验目的 | 第52-53页 |
| ·实验方法 | 第53-54页 |
| ·被试 | 第53页 |
| ·实验设计 | 第53页 |
| ·实验材料 | 第53页 |
| ·实验仪器 | 第53页 |
| ·实验程序 | 第53-54页 |
| ·实验结果 | 第54-55页 |
| ·讨论 | 第55-56页 |
| 4 实验4 干扰刺激大小对拥挤效应的影响 | 第56-60页 |
| ·实验目的 | 第56-57页 |
| ·实验方法 | 第57-58页 |
| ·实验被试 | 第57页 |
| ·实验设计 | 第57页 |
| ·实验材料 | 第57页 |
| ·实验仪器 | 第57页 |
| ·实验程序 | 第57-58页 |
| ·实验结果 | 第58-59页 |
| ·讨论 | 第59-60页 |
| 5 实验5 目标与干扰刺激的间距对视觉拥挤效应的影响 | 第60-63页 |
| ·实验目的 | 第60页 |
| ·实验方法 | 第60-61页 |
| ·实验被试 | 第60页 |
| ·实验设计 | 第60-61页 |
| ·实验材料 | 第61页 |
| ·实验仪器 | 第61页 |
| ·实验程序 | 第61页 |
| ·实验结果 | 第61-62页 |
| ·讨论 | 第62-63页 |
| 6 实验6 目标与干扰刺激的离心率对拥挤效应的影响 | 第63-66页 |
| ·实验目的 | 第63页 |
| ·实验方法 | 第63-64页 |
| ·实验被试 | 第63-64页 |
| ·实验设计 | 第64页 |
| ·实验材料 | 第64页 |
| ·实验仪器 | 第64页 |
| ·实验程序 | 第64页 |
| ·实验结果 | 第64-66页 |
| ·讨论 | 第66页 |
| 7 综合讨论 | 第66-68页 |
| 8 结论 | 第68-69页 |
| 研究三 文本阅读中阅读障碍儿童视觉拥挤效应的研究 | 第69-112页 |
| 1 引言 | 第69-70页 |
| 2 实验7 句子视觉复杂性和字大小对视觉拥挤效应的影响 | 第70-91页 |
| ·研究目的 | 第70-71页 |
| ·研究方法 | 第71-73页 |
| ·被试 | 第71页 |
| ·实验设计 | 第71页 |
| ·实验材料 | 第71-72页 |
| ·实验仪器 | 第72页 |
| ·实验程序 | 第72-73页 |
| ·分析指标 | 第73页 |
| ·实验结果 | 第73-91页 |
| 3 实验8 句子视觉复杂性和字间距对视觉拥挤效应的影响 | 第91-109页 |
| ·研究目的 | 第91页 |
| ·研究方法 | 第91-92页 |
| ·被试 | 第91页 |
| ·实验设计 | 第91-92页 |
| ·实验材料 | 第92页 |
| ·实验程序 | 第92页 |
| ·分析指标 | 第92页 |
| ·实验结果 | 第92-109页 |
| 4 综合讨论 | 第109-111页 |
| ·字大小对文本阅读中视觉拥挤效应的影响 | 第109页 |
| ·字间距对文本阅读中视觉拥挤效应的影响 | 第109-111页 |
| 5 结论 | 第111-112页 |
| 第四部分 总讨论 | 第112-124页 |
| 1 汉语阅读障碍与视觉拥挤效应的关系 | 第112-116页 |
| ·汉语阅读障碍儿童的视觉拥挤效应大于正常儿童 | 第112-113页 |
| ·汉语阅读障碍儿童视觉拥挤影响因素探讨 | 第113-115页 |
| ·汉语文本阅读中的视觉拥挤 | 第115-116页 |
| 2 视觉拥挤对建构汉语阅读模型的启示 | 第116-120页 |
| 3 汉语阅读中视觉拥挤研究的方法论 | 第120-122页 |
| 4 视觉拥挤在教与学和临床中的应用 | 第122-124页 |
| 第五部分 研究结论 | 第124-125页 |
| 参考文献 | 第125-136页 |
| 致谢 | 第136-137页 |
