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福建省三明市中小学示范性综合实践基地景观规划研究

摘要第1-6页
Abstract第6-13页
第一章 绪论第13-23页
   ·研究课题的提出第13页
   ·研究背景第13-15页
     ·国家重视中小学实践基地的建设发展第13-14页
     ·全球生态环境日益恶化第14页
     ·中小学示范性综合实践基地的景观问题突出第14页
     ·中小学生校外实践、游憩、认知的需要第14-15页
   ·研究目的和意义第15-16页
   ·国内外研究现状第16-19页
     ·国外中小学示范性综合实践基地研究现状第16-17页
     ·国内中小学示范性综合实践基地研究现状第17-19页
   ·中小学示范性综合实践基地景观规划存在的问题概述第19-21页
     ·基地规划缺乏指导标准第19-20页
     ·实践活动内容单一第20页
     ·景观特色不鲜明第20-21页
   ·研究内容和方法第21-22页
     ·研究内容第21页
     ·研究方法第21-22页
   ·论文技术路线第22-23页
第二章 、中小学示范性综合实践基地景观规划概述第23-34页
   ·中小学示范性综合实践基地景观规划概念界定第23-25页
     ·中小学示范性综合实践基地的概念第23页
     ·中小学示范性综合实践基地范围界定第23-24页
     ·中小学示范性综合实践基地景观规划的概念第24-25页
   ·中小学示范性综合实践基地景观规划相关基础理论第25-30页
     ·可持续发展理论第25-26页
     ·景观美学理论第26-28页
     ·植物群落学理论第28-29页
     ·“设计结合自然”思想第29-30页
   ·中小学示范性综合实践基地与中小学生的关系第30-32页
     ·符合中小学生特殊阶段的发展特点第30-31页
     ·满足中小学生的活动需求第31-32页
   ·中小学示范性综合实践基地景观的特点与作用第32-34页
     ·中小学示范性综合实践基地的特点第32页
     ·中小学示范性综合实践基地景观的作用第32-34页
第三章 中小学示范性综合实践基地景观规划策略第34-45页
   ·重视基地景观的合理规划第34-38页
     ·基地选址第34-35页
     ·基地景观规划主题第35-36页
     ·基地景观规划方法第36-37页
     ·基地景观要素规划第37-38页
     ·基地的安全性要求第38页
   ·通过功能分区布置丰富的实践活动第38-42页
     ·自然生态区第38-39页
     ·教育观赏区第39-41页
     ·娱乐休闲区第41-42页
   ·突出实践基地的景观特色第42-45页
     ·互动场面的形成第42-43页
     ·乡土植物的运用第43-44页
     ·地方符号的挖掘第44-45页
第四章 规划实例——福建省三明市中小学示范性综合实践基地景观规划设计第45-66页
   ·基本概况第45-47页
     ·区位分析第45-46页
     ·自然地理概况第46-47页
     ·周边用地与交通现状第47页
   ·规划设计依据与原则第47-49页
     ·规划设计依据第47-48页
     ·规划设计原则第48-49页
   ·规划设计目标与主题定位第49-50页
     ·规划设计目标第49-50页
     ·规划设计主题定位第50页
   ·规划设计布局第50-52页
   ·功能构成第52-58页
     ·主入口及综合楼区第53-54页
     ·景观文化大道区第54页
     ·室内综合实践区第54-55页
     ·生活区第55-56页
     ·体能训练区第56-57页
     ·综合实践区第57-58页
   ·基地景观专项规划第58-61页
     ·道路景观规划第58-60页
     ·建筑景观规划第60页
     ·水体景观规划第60-61页
   ·特色基地景观的营造第61-65页
     ·通过景观合理设置增强互动性与参与性第61-62页
     ·种植乡土植物展示景观特色第62-64页
     ·挖掘地域文化特色第64-65页
   ·规划实例总结第65-66页
第五章 结论与展望第66-68页
   ·主要结论第66-67页
   ·论文展望第67-68页
参考文献第68-71页
致谢第71页

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