| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 图表目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-10页 |
| 第二节 选题依据 | 第10页 |
| 第三节 选题意义与目的 | 第10页 |
| 第四节 研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 中国艺术院校本科设计管理教学概况 | 第11-25页 |
| 第一节 设计管理师资与人才培养 | 第11-14页 |
| 第二节 设计管理的教学资源 | 第14-18页 |
| 第三节 13：6 的课程设置及其教学方式 | 第18-23页 |
| 第四节 设计管理本科教学效果研究 | 第23-25页 |
| 第二章 南京艺术学院设计管理本科教学模式 | 第25-31页 |
| 第一节 教学方式和方法 | 第25-27页 |
| 第二节 “理论推进”的教学方式 | 第27-29页 |
| 第三节 南京艺术学院设计管理教学实践前的一些思考 | 第29-31页 |
| 第三章 教学实践案例：《设计调研》的课程结构 | 第31-40页 |
| 第一节 教学对象 | 第31-33页 |
| 第二节 “节点”性质的《设计调研》课程 | 第33页 |
| 第三节 《设计调研》课程的教学思路 | 第33-35页 |
| 第四节 《设计调研》课程的教学方案 | 第35-40页 |
| 第四章 教学相长：“沟通”为主线的教学实践思考 | 第40-51页 |
| 第一节 《设计调研》课程教学反馈案例 | 第40-45页 |
| 第二节 作为“听课人”对教学的启发 | 第45-46页 |
| 第三节 教师-学生-外界的三角形“沟通” | 第46-49页 |
| 第四节 作为“讲课人”对教学的反馈 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附件 | 第54-86页 |
| 附件1：适用于高校设计管理的文献资料 | 第54-57页 |
| 附件2：南京艺术学院设计管理专业师资构成 | 第57-58页 |
| 附件3：设计管理专业学生问卷调查 | 第58-59页 |
| 附件4：2012 年 6 月 6 日山东工艺美术学院孙磊老师访谈录 | 第59-65页 |
| 附件5：2012 年 6 月 11 日山东工艺美术学院王重远老师访谈录 | 第65-68页 |
| 附件6：2013 年 9 月 11 日中央美术学院海军老师访谈及思考 | 第68-69页 |
| 附件7：2013 年 11 月 9 日台湾科技大学邓成连老师访谈录 | 第69-70页 |
| 附件8：本人参加教学实践的课题及作业 | 第70-80页 |
| 附件9 小论文：山东工艺美术学院设计管理专业调查报告 | 第80-86页 |
